Нестандартне мислення

Розділ 225. Нестандартне мислення
 

Ранковий іспит з мови пройшов майже без подій, оскільки був схожий на формат минулих років. Однак наприкінці есе зазнало величезної трансформації. Кандидат міг відповісти на одне з трьох запитань.
Су Цзіпен уважно прочитав кожне запитання.
— 1. Чи рівнозначна свобода вибору самій свободі?
— 2. Що важливіше: етика, чи право?
— 3. Яке відношення особистості до нації?
Дідько, це гострі запитання!
На щастя, Су Цзіпен не був людиною, яка не знала зовнішніх питань. Регулярно приділяв увагу актуальним новинам світу, тому на першу тему написав твір. Він думав, що впорався з цим досить добре.
Іспит з математики у другій половині дня відрізнявся від попередніх років тим, що тривалість іспиту було збільшено на 20 хвилин. Питання в першій половині цього іспиту не були надто складними, оскільки більшість стосувалася основних тем. Кілька складніших запитань отримали високу кількість балів, але Су Цзіпен був упевнений, що набере принаймні 140 балів із загальних 150.
Однак коли він впевнено підійшов до останньої сторінки, його миттєво поставили у глухий кут три додаткові запитання, які були помічені на папері як такі, що не враховуються при підрахунку остаточного загального балу кандидата.
...
Коли іспит закінчився, кандидати здали свої роботи й поза межами екзаменаційної зали почали обговорювати іспит. Су Цзіпен вийшов із залу з заплутаною головою, оточений шквалом голосів.
— Звідки могло виникнути таке питання?
— Я взагалі не знав, як відповісти.
— Хоча вони не зараховуються до нашого загального балу, їм має бути певне значення. Попри це, ми повинні дати хорошу відповідь.
...
У сімейному груповому чаті «Любляча сім'я». Су Юнь стурбовано написала повідомлення. — Маленький Пен, іспит з математики закінчився? Як ти думаєш, скільки ти отримав?
Су Цзіпен написав, — :’-) Я не знаю. Я не думаю, що мої відповіді були надто хорошими.
— Ах! Хіба математика не твій найсильніший предмет? Цього року питання були особливо складними?
— Питання загалом були не такі складні. Я впевнений, що отримаю 140 балів або більше. Три додаткові запитання наприкінці викликали у мене головний біль, особливо те, яке просило нас «використати свій власний метод, щоб довести, що 1 + 1 = 2». Це взагалі потрібно доводити? 1 + 1 = 2 — універсальна істина. Але вони вимагають від нас довести цю правду? Чи зазнав автор запитання якийсь розумовий розлад?
Су Юнь була шокована. — Довести, що 1 + 1 = 2? Це...
— Це питання, щоб перевірити, наскільки добре ви вмієте мислити нестандартно. На додаток, це не надто складно.
Чень Джин написав у груповому чаті. — Тобі не обов’язково робити висновок за допомогою складних формул. Ти можеш підтвердити питання, надавши контрдокази. Припустімо, що 1 + 1 не дорівнює 2, можливо, воно дорівнює 1 або 3. Що тоді станеться з цим світом? Якби 1 + 1 = 1, світ би скорочувався з безперервною швидкістю, поки нарешті не зникне або не стане нескінченно малою цяткою. І якщо 1 + 1 = 3, цей світ продовжував би розширюватися з прискореною швидкістю, поки не стане неймовірно величезним. Тому, враховуючи баланс Всесвіту, 1 + 1 може дорівнювати лише 2.
— Якщо ти відповів за допомогою цього логічного процесу, ти зможеш отримати хороший бал за «спеціальні бали».
— Аааа!
Су Цзіпен вдарив себе по лобі й закричав. — Я пішов не тим шляхом. Я використав дуже складну формулу, щоб довести, що 1 + 1 = 2. Не думаю, що отримаю високий бал за це запитання.
Чень Джин втішив його. — Не панікуй. Основними компонентами вступного іспиту до коледжу цього року залишаються звичайні запитання. Є лише кілька питань, які вимагають від тебе нестандартного мислення. Попри це, вони дуже важливі, тому пам’ятай, що ти не повинен відповідати на них, використовуючи типові лінії міркувань. Намагайся мислити нестандартно. Чим більше ти будеш робити це несподіваним чином, тим краще, — він міг лише надати стільки натяків.
— Хм, дякую, зять!
Су Зіпен не мав уявлення, звідки його зять так багато знав про ці додаткові запитання; однак він раптом зміг побачити все в набагато чіткішому світлі.
...
На комплексному іспиті з природничих наук другого дня Су Цзіпен відповів на звичайні запитання, а потім переглянув додаткові готові запитання.
— Додаткове запитання з фізики 1: Архімед сказав: «Дайте мені достатньо довгий важіль і точку опори, на якій я його розташую, і я зрушу світ». Вам дано точку опори, важіль і місце щоб стояти. Як ви будете рухати світ?
— Додаткове запитання з фізики 2: Вам дано предмет масою 1 кг. Використовуючи свій власний метод, приведіть його в рух, поки він не досягне надсвітлової швидкості.
— Додаткове запитання з хімії 1: Здатність перетворювати звичайні метали на золото — це техніка, яку алхіміки шукали тисячі років. Вам надано H, O, C, Si, Cu, U, Pb та інші загальні елементи. Створіть три алхімічні формули, щоб перетворити ці звичайні метали на золото.
— Додаткове запитання з біології 1: Динозаври домінували в цьому світі давно, але вони були таємничим чином знищені. Вам надається лабораторія для оживлення динозаврів. Які процеси мислення ви будете використовувати?
— Ха-ха! — він впевнено сміявся над цими запитаннями. Тепер, коли він знав, як до них підійти, вони були зовсім не складними.
...
Після завершення комплексного іспиту з природничих наук Су Цзіпен вийшов з екзаменаційної зали з ясною головою та бадьорим. Багато студентів, які складали той самий іспит, скаржилися.
— Як об’єкт може досягти надсвітлової швидкості? Чи автор запитання забув про закони здорового глузду фізики?
— Я не міг зрозуміти цьогорічний іспит.
— Розмова про рух Землі. Реальність така. Навіть з сильною точкою опори ви не зможете зрушити Землю за принципом важеля. Навпаки, земна кора буде зламана, якщо важіль не буде надзвичайно міцним.
Су Цзіпен похитав головою.
...
У сімейному груповому чаті Су Юнь нетерпляче запитала. — Маленький Пен, як усе пройшло? Я побачила додаткові запитання, але навіть не змогла на них відповісти. Як ти відповів на ці запитання?
— Це було просто. Просто думай про гіпотетичні ситуації якомога сміливіше, — він розповідав про свій мисленнєвий процес, коли відповідав на запитання, тоді як Су Юнь була настільки приголомшена, що могла лише перечитувати його детальну відповідь.
Чень Джин запитав. — Маленький Пен, як ти відповів на додаткове запитання номер два з фізики? Скажи нам свою відповідь, — Чень Джин дуже зацікавився відповіддю на це запитання.
Як він змусив об’єкт досягти надсвітлової швидкості?
— Об'єкт потрібно помістити в тунель необмеженої довжини. Якщо виключити всі інші фактори, я прискорю гравітацію в тунелі так, що об’єкт штовхався вниз. Приблизно через рік швидкість об'єкта перевищить швидкість світла.
Су Юнь розширила очі. — Можна так відповісти?
— Звичайно.
Чень Джин сказав. — Навіть якщо це теоретично, це буде прийнято, якщо це можна досягти відповідно до заявлених умов. Напевно, цього не може бути в реальності. Але спочатку ви повинні бути досить сміливими, щоб задумати ідею, якою б смішною вона не здавалася. Ми повинні підтримувати такий тип мислення, навіть якщо це може здатися смішним. Ці незвичайні способи мислення іноді можуть бути дуже важливими.
— Маленький Пен, я вважаю, що ти отримаєш хорошу оцінку на це запитання.
Загалом сім-вісім запитань для перевірки нестандартного мислення кандидатів були додані до частини природничих наук цьогорічного іспиту. Оцінки за ці питання будуть виключені із загальної кількості балів, і рейтинг кандидатів не зміниться. Однак, особливе значення, присвоєне цим запитанням, склало 100 балів.
Якщо кількість найкращих результатів залишиться в допустимому діапазоні, ці додаткові 100 балів будуть лише орієнтиром і не вплинуть на вступ студентів до найкращих університетів; однак, якби кількість найкращих балів перевищувала можливості найкращих університетів, важливість додаткових питань була б усвідомлена.
Якщо звичайні бали студента були високими, але його спеціальні бали були лише середніми від 30 до 50 балів, тоді цього студента зараховували б лише до університету, який мав трохи нижчий рейтинг.
Якби звичайні та спеціальні бали студента були видатними, то він, безперечно, був би талантом, за який би змагалися різні провідні університети.
Навіть якщо чийсь звичайний бал був лише середнім, він все одно міг бути прийнятий як виняток до найкращих університетів, якщо він мав видатний спеціальний бал, оскільки він є показником екстраординарного способу мислення. Тому надзвичайно важливими були питання, які перевіряли нестандартне мислення студентів.
Але, чи це було надто несправедливо стосовно найкращих студентів, які насправді не вміли мислити нестандартно? Адже не кожен був обдарований такою унікальною творчістю, і це був єдиний дієвий спосіб!
У майбутньому цьому суспільству потрібні талановиті люди, здатні мислити нестандартно та володіти надзвичайно сильними навичками розв'язання проблем.
Вплив цих додаткових 100 балів поза загальною оцінкою був дуже обмеженим. Якщо студент набрав дуже хороші результати на звичайних питаннях, це не вплине на його вступ до одного з кращих університетів. Міністерство освіти використовувало спеціальну формулу у своїх розрахунках, щоб зберегти базове відчуття справедливості. Переважна більшість кандидатів на вступні іспити до коледжу також прийняли цю зміну.
...
Останній екзамен, робота з англійської мови, нарешті завершено. Мільйони кандидатів на вступні іспити вийшли з екзаменаційної зали зі змішаними почуттями. Су Цзіпен ніколи раніше не почувався таким розслабленим. Все закінчилося, і ця довга гонка «конкуренція» нарешті підійшла до кінця.
Що стосується його результатів, він оцінив свої різні бали й сказав. — Я не надто впевнений, чи зможу я потрапити до університету Цзин Хуа, чи Національного університету, але я мав би потрапити до Шанхайського університету Цзяо Тон і Університету Фудань.
Су Юнь схвильовано сказала. — Чудово! Приходь навчатися в Шанхай, і ти зможеш жити в тому ж місті, що і я! — який бонус, що вона могла доглядати за своїм братом, якби вони були в одному місті.
— Ми поговоримо про це після того, як будуть оголошені мінімальні вступні бали.
...
На іншому кінці країни компанія Xing Hai Technologies інтенсивно готувалася до великого заходу з запуску продукту, і незабаром розпочнеться масовий пресреліз.