Чи була потреба навчатися за кордоном?

Розділ 222. Чи була потреба навчатися за кордоном?
 

Чень Джин почав міркувати про студентів, які обирають навчання за кордоном, нахмуривши лоба, але, знаючи дані, має бути виграшне рішення.
Згідно з останніми статистичними даними Департаменту освіти, за останні роки збільшилася кількість студентів з Китаю, які вирішили навчатися за кордоном. У 20x7 році ця цифра вперше перевищила 600 000, а у 20x0 році кількість студентів, які навчаються за кордоном, перевищила 750 000. Очікується, що в майбутньому їх кількість перевищить 800 000. Ця тенденція зберігалася понад 10 років, і вони зберегли свій статус найбільшого у світі джерела іноземних студентів.
Щодо того, чи навчалися ці студенти чомусь, навчаючись за кордоном, Чень Джин не хотів проливати негативне світло на всіх них. Працьовиті обов’язково мали б користь від навчання за кордоном. З іншого боку, були ті, хто просто хотів провести свої дні в посередності та з респектабельністю, все заради отримання закордонного посвідчення. Тож, звісно, були й хороші, й погані.
Зі зростанням економічної потужності Китаю загальна потужність нації продовжувала наближатися до статусу супердержави Америки. Серед студентів, які навчаються за кордоном, близько 90% обрали б повернення на батьківщину. Вони стали більш оптимістичними щодо майбутнього Китаю і відчували, що матимуть більше можливостей після повернення додому. Країні не потрібно було турбуватися про відтік мізків.
Але тепер постало питання:, чи є потреба навчатися за кордоном? Чень Джин справді мав обґрунтовану думку щодо цієї теми.
Число студентів за кордоном наближалося до 800 000 було значним. Це було 10% третьокласників старших класів. Це означало, що близько 10% студентів щороку виїжджатимуть за кордон.
З такою величезною кількістю студентів, які навчалися в різних іноземних університетах, вони були значним джерелом доходу для цих шкіл. Іноді вони становили до 30%, 40% або навіть 50% студентів у тих закордонних кампусах.
Іноземні коледжі та університети стягували високу плату за навчання, щоб наповнити свою скарбницю. Середні річні витрати іноземних студентів із Китаю становили 300 000 юанів або більше.
Це була зовсім інша ситуація, ніж у вітчизняних школах. Іноземні школи хотіли отримати прибуток, особливо від студентів Китаю. Плата за навчання, підручники та проживання, які вони сплачували, значно перевищувала кошти місцевих студентів. Отже, сталося так, що гроші студентів Китаю підтримують місцевих студентів.
Крім того, ставлення іноземних держав до студентів Китаю зазвичай було дискримінаційним. Щороку в новинах задокументовано велику кількість студентів із Китаю, які були побиті, пограбовані, зґвалтовані та вбиті, а також про те, як місцева поліція часто була неефективною. Іноземні ЗМІ часто повідомляли негативні новини про те що студенти з Китаю домінують у їхніх кампусах і забирають усі їхні ресурси, таким чином поширюючи ідею про те що Китай є загрозою, а також сильні настрої проти Китаю. Загалом іноземним школам сподобалися гроші студентів з Китаю, але їм не сподобалися самі студенти з Китаю.
Більше того, багато студентів навіть не були зараховані до хорошого університету. Насправді значна частина навчалася в тіньових, невідомих школах, де вони нічого не навчалися. Вони отримають сертифікат, який не матиме жодної академічної цінності, але, оскільки це закордонна кваліфікація, це означатиме, що їхня освіта мала якусь поверхневу складність, а не те що коштує такої величезної ціни.
Нарешті, історія навчання за кордоном уже не була такою цінною, як колись. Багато компаній пропонували початкові зарплати лише від 3000 до 4000 доларів випускникам, які повернулися, що вони вважали неприйнятним. Але оскільки їх суспільство більше зосереджується на реальних здібностях, ніж на кваліфікаціях, сертифікати були лише орієнтиром. Їхні реальні здібності на робочому місці можуть насправді коштувати лише 3000–4000 доларів США.
Чень Джин просто не міг цього зрозуміти. Було цілком зрозуміло, що навчання за кордоном не давало студентам жодних реальних переваг, що змусило його задуматися, чому так багато батьків наполягали на тому, щоб штовхати своїх дітей у незнайому чужу країну, навіть якщо ціна цього була такою високою. Все для того, щоб отримати кваліфікацію, яка була б нічого не вартою за межами її поверхневої вишуканості?
Чи дійсно якість освіти в інших країнах була кращою, ніж у Китаї?
Крім того, деякі можуть захотіти мати краще життя за кордоном. Навчаючись за кордоном, їм було б легше знайти хорошу роботу у країні, де вони навчалися, і емігрувати туди. Попри це, переважна більшість студентів за кордоном вирішила повернутися. Однак через велику кількість іноземних освічених працівників у суспільстві їхня цінність значно впала, і вони зрозуміли, що здобутки не варті втрат.
Отже, чи справді потрібно було навчатися за кордоном?
Чень Джин не хотів говорити такі речі, як «навчання за кордоном непотрібне», що викликало б лише великі дебати. Він просто вважав, що немає сенсу в цих зусиллях, коли студенти їдуть за кордон навчатися в неоднозначних коледжах, весь час терплячи вороже середовище, щоб отримати непотрібний сертифікат і повернутися до Китай на роботу, яка їм лише платить. зарплата від 3000 до 4000 доларів. Їхати на навчання за кордон не було сенсу.