Розділ 214
— Якщо ми підпалимо...
Учні Білого Тигра шепотілися між собою. Схоже, вони серйозно розглядали слова Гайнандо.
— Забудьте, ідіоти. Якби бібліотеку можна було закрити через те, що першокурсник підпалив її, вона б давно була зруйнована, — відрізав Джиджел. Учні Білого Тигра виразно виказали своє розчарування.
Однак Гайнандо не здавався.
— А якщо ми зробимо вогонь більшим? А якщо це зробить І-Хан?
— Гей, Гайнандо. Ти що, думаєш, Варданаз — дракон чи що?
— Учні, ми не повинні підпалювати бібліотеку, — втрутився професор Гарсія, явно збентежений безрозсудною розмовою учнів.
Учні кивнули на знак згоди.
— Звичайно, професоре.
— Ми ж не будемо розпалювати вогонь.
— Ви дійсно не повинні цього робити. Ви можете потрапити до камери покарання навіть під час канікул.
— ...
— Ми дійсно не будемо розпалювати вогонь, чесно.
Страх бути ув'язненим у камері покарання під час канікул був ефективнішим за будь-яку іншу погрозу, відлякуючи навіть найрадикальніших студентів від думки розпалити вогонь.
«Це серйозно», — подумав собі І-Хан, занурившись у роздуми.
На диво, досі професори були поблажливими щодо використання бібліотечних книг, але, здавалося, це зміниться. Проблема була не тільки в тому, що заняття стануть складнішими, а навчальний матеріал збільшиться.
В Ейнрогарді навіть увійти до бібліотеки і взяти книгу було нелегко. Навіть знайти книгу біля входу було трудомістким завданням, не кажучи вже про ті, що знаходилися глибше.
«А ми не можемо просто вийти і купити їх?»
Хоча деякі рідкісні книги з магії були ексклюзивними для бібліотеки академії магії, деякі з них, безсумнівно, можна було купити зовні. Якби тільки вони відкрили головні ворота!
— Професоре, проходьте, будь ласка.
Професор Гарсія, думаючи прискорити сьогоднішнє заняття, перш ніж студенти ще більше зневіряться, покликав іншого професора.
«Напівдух?»
Очі І-Хана засяяли, коли він відчув у професора, що входив, ауру, схожу на ауру духів. Серед студентів не було нічого дивного в тому, що траплялися напівдухи, напівангели чи напівдемони, тож професор-напівдух не був винятком.
«Хоча він не схожий на духа».
— Професор Парселет Краєр, майстер магії пророцтв.
— ?
Магія пророцтв.
Це була одна з найскладніших і найважчих галузей магії.
Хоча І-Хан багато чув про інші види магії під час перебування в родинному маєтку, його знання про магію ворожіння обмежувалися уривчастими і короткими фрагментами.
— Мага-ворожителя викликали, щоб він розібрався у крадіжці рубінового намиста в родині Чоджон. Використовуючи монети для ворожіння, вони припустили, де може бути намисто...
— Ти чув, що ті вибагливі купці взяли свої мішки із золотими монетами і вклонилися перед магом? Все це заради одного ворожіння.
— Кажуть, видатний маг-віщун знає, що він буде їсти на обід, щойно прокинеться вранці.
— Талант, необхідний для магії ворожіння, повністю відрізняється від того, що потрібен для інших видів магії. Тільки блискуча інтуїція служить орієнтиром.
Хоча він не до кінця розумів суть магії, І-Хань був глибоко заінтригований магією ворожіння.
«Видатні маги-ворожки досить популярні, чи не так?»
Маги, які могли змінювати реальність за своєю волею, були об'єктом страху і поваги в імперії, але серед них видатні маги-ворожки користувалися надзвичайною повагою.
Всі бояться невизначеного майбутнього.
Хто не поважатиме того, хто може передбачити майбутнє?
І-Хан не мав бажання опанувати майбутнє, але він мріяв мати можливість сказати: «Я маг-віщун», замість того, щоб зізнаватися, що він темний маг, що, безсумнівно, принесло б йому більше поваги.
— Я маг-віщун.
— О! До нашого села прийшов великий маг! Можливо, ви можете передбачити майбутнє моєї дитини?
— Я темний маг.
— Гей, ворота кладовища зачинені, правда?
— Професоре Краєр?
На заклик професора Гарсія, замислена професор Краєр кивнула головою.
— ... Професоре, я просив вас сьогодні завітати до нас із щирим настроєм.
— Так, але майбутнє непередбачуване, чи не так?
— Професоре, я вас просив.
У голосі професора Гарсія відчувалася наполегливість. Очі професора Крайр засяяли, і раптом її вираз обличчя змінився.
— А, так. Магія передбачення. Я мала читати лекцію з цього.
«...Багатоособистість?!»
І-Хан був здивований щирою поведінкою професора Крайр, яка ніби перетворилася на іншу людину.
«Ну, це не так вже й незвично».
Професори часто мали риси множинної особистості в різному ступені. Просто у професорки Краєр вони були особливо виражені.
— Будь ласка, піклуйтеся про мене. Я Парселлет Краєр, напівкровка банші, і я спеціалізуюся на магії передбачення.
— Ми з нетерпінням чекаємо на ваші настанови, професор!
Студенти хором привітали її.
Професорка Краєр, роздратована довгим волоссям, що заважало їй, похитала головою, щоб його відкинути.
— Хтось знає про Джундера Долфрама?
Асан, що сидів поруч із І-Ханом, підняв руку і вигукнув: «Великий маг, який заклав основи магії ворожіння в імперії!»
— Розумно. А ти знаєш, що Джундер Долфрам наклав на себе руки в 131 році імперського календаря?
— Е-е... Ні?
— Запам'ятайте це. Хтось знає про Келтона Інана, учня Джундаера Долфрама?
І-Хан впізнав це ім'я. Кілька студентів, серед яких були принцеса і навіть Гайнандо, підняли руки. І-Хан був здивований.
— Ви знаєте про Келтона Інана?
— І-Хан, він ключова карта в моїй колоді.
— А, вибач. Я не знав, бо гра завжди закінчується до того, як він з'являється.
Гайнандо, задихаючись і зі сльозами на очах, гнівно подивився на І-Хана, який вибачився, побачивши його щире розчарування.
— Це не те, що ти не можеш... Це просто гра на випадковість.
— Правда? Правда? Це не має нічого спільного з майстерністю, правда?
— Можливо. Магія передбачення може допомогти.
Поки вони розмовляли, інший студент відповів за них. Професор Країр кивнув.
— Молодець. Але чи знаєш ти, що Келтан Інан покінчив життя самогубством у 241 році імперського календаря?
— Ні? А він не зник?
— Зник? Подумай про це так. Якщо в записах мага-віщуна згадується зникнення, пропажа або втрата контакту, вважай, що це самогубство. Як я щойно сказав... Джундаер Долфрам, великий маг, який заклав основи магії ворожіння в імперії, покінчив життя самогубством у 131 році. Його учень, Келтан Інан, пішов за ним у 241 році. Тепер ваша черга вивчати магію ворожіння. [1]
— ...
— ...
«Тут холодніше, ніж минулого тижня».
І-Хан не міг не захопитися здатністю професора охолодити академію ефективніше, ніж Король Морозних Велетнів, лише кількома словами.
—
Незважаючи на попередження, лекція професора Країра не була ані особливо небезпечною, ані складною.
Насправді, порівняно з заняттями інших професорів, це було дещо легше.
Замість того, щоб брати участь в дії або ухилятися від атак, все, що вони мали робити, це слухати пояснення.
— Насправді, ворожіння — це навичка, якою в тій чи іншій мірі володіють навіть не маги. Студент, який прийшов на заняття, не поївши вранці, знає, що до кінця лекції він буде голодний. А професор, який, незважаючи на прохання професора Гарсії, прийшов на заняття з лінивим виглядом, знає, що з ним буде після лекції.
— Професоре Країр, студенти можуть неправильно зрозуміти.
Попереджений професором Гарсією, професор Країр говорив обережніше.
— Ворожіння передбачає використання інформації з минулого для прогнозування майбутнього. Особливість ворожіння магів полягає в здатності використовувати та враховувати інформацію, яку звичайні люди можуть пропустити, навіть ту, про яку самі маги можуть не знати.
За словами професора, магія ворожіння широко поділяється на передбачення найближчого майбутнього і далекого майбутнього.
Передбачення найближчого майбутнього, тобто на кілька секунд вперед, було досить інтуїтивним, точним і відносно легким.
Однак ворожіння на далеке майбутнє, на кілька годин або більше вперед, було складною магією, сповненою невизначеності і величезного напруження для мага.
— Ти там. Що ти відчув від цього?
Асан здивувався, коли його запитали.
— Гм... Магія пророцтва глибока і нескінченна, вимагає безмежної відданості?
— Ні. Якщо не хочеш збожеволіти, обмежся передбаченням найближчого майбутнього. Особливо якщо хтось інший просить тебе це зробити. Продовжуй намагатися передбачати далеке майбутнє, і ти закінчиш як Джундаер Долфрам, Келтан Інан або Фелджун Зега.
— Професоре, я ніколи не чув про мага на ім'я Фелджун Зега...
— Він помер, тож ти не міг про нього чути. Тож сьогодні ми спробуємо передбачити далеке майбутнє.
— ???
І-Хан був здивований.
Інші студенти, здавалося, поділяли його здивування, нахиляючи голови.
Не передбачати далеке майбутнє?
Професор Країр був суворий.
— Якщо я не скажу вам цього не робити, ви не маги. Краще зомліти тут, переді мною, намагаючись таємно передбачити свій іспит, ніж блювати кров'ю і зомліти наодинці.
— ....
— Справді.
— Що значить «справді»?!
Асан був вражений, коли І-Хан кивнув, ніби зрозумів.
Що це було...!
«Хіба це не турбота?»
Перед студентами з'явилося магічне коло з безладно розкладених різнокольорових каменів.
За словами професора Країра, чим досвідченіший ворожитель, тим легше йому знайти метод ворожіння, який йому підходить.
Звичайно, першокурсники, які не мали таких знань, обрали найпростіший метод — ворожіння на каменях.
— Візьміть камінь, промовте заклинання, а потім обережно киньте його. Мета — побачити, що ви будете робити протягом дня.
— Хіба ми не повинні знати, що буде через день? — прошепотів Гайнадо. Професор Країр відповів безпристрасно.
— Кажуть, що досвідчений чарівник-віщун знає, що він буде їсти на обід, коли прокинеться вранці. День попереду — це далеке майбутнє. Припиніть нісенітниці і... кидайте!
Крурук-
Звук кинутих каменів і заклинань лунав навколо.
— Камені різних кольорів, покажіть мені мене завтра.
— Червоні, сині, зелені камені. Покажіть мені мене завтра...
Учні, які першими промовили заклинання, спочатку безтямно дивилися на розкидані камені, а потім нахилили голови.
— Це все?
— Якщо в голові не з'явилося жодного образу, то це провал. Треба уявити щось.
— Можна ще раз спробувати?
— Звичайно.
Професор Країр ледь посміхнувся.
У цей момент учень, який щойно заговорив, скотився на землю.
Бах!
— Кахи...!
— Бачити майбутнє має свою ціну. Втрата лише трохи мани — це ще дешево.
— Але я нічого не бачив?
— Правильно. Ти нічого не бачив, отже, нічого й не було. Якби ти щось побачив, то навіть стогнати не зміг би.
— ...
Учні, які вже збиралися змахнути палицями, почали вагатися, очевидно, злякавшись.
Хоч магія передбачення і була привабливою, на цей момент вона здавалася скоріше самогубним заклинанням.
— Я добре впорався, професоре Гарсія?
— Ти міг би бути трохи делікатнішим, але... ти все ж попередив. Молодець.
— Треба бути таким суворим, щоб учні стали обережними. Магія передбачення, якщо її вивчати самостійно, може викликати блювоту кров'ю... Стривай! Що ти робиш?!
Професор Краєр різко вигукнув до І-Хана.
Він намагався пророкувати вдруге, незважаючи на те, що вже спробував один раз і бачив, як зомлів інший учень.
Така поведінка свідчила або про сміливість учня, або про його засліплення власним талантом і перехід у зарозумілість.
І-Хан завагався, перш ніж відповісти.
— Я думав, що цього буде... достатньо.
— Гаразд? Маги, які загинули, теж думали, що все буде гаразд. Професоре Гарсія, зілля!
— До цього моменту все має бути гаразд...
—?!
Професор Краєр був вражений, побачивши, що зазвичай добра професор Гарсія байдуже ставиться до питання, яке безпосередньо стосується життя студента.
Це, безсумнівно, було ознакою наближення кінця світу.
[1] Це схоже на цитату Девіда Л. Гудмана: «Людвіг Больцман, який більшу частину життя присвятив вивченню статистичної механіки, помер у 1906 році, покінчивши життя самогубством. Пол Еренфест, який продовжив його роботу, помер так само у 1933 році. Тепер настала наша черга вивчати статистичну механіку». — Девід Л. Гудман, «Стани речовини».
