Глава 83. У індексу 1 пришвидшується серцебиття
О дев’ятнадцятій годині усі вчасно повернулися до класних кімнат і почали готуватися до вечірнього самоопрацювання.
На жаль, один учень спізнився лише на дві хвилини, але все одно був зупинений помічником вчителя на сходах.
Крики було чутно в усій будівлі школи.
Тепер всі дізналися, які догани у Середній школі №1 — тілесні покарання батогом за незначні порушення, а сувора догана за щось серйозне — жорстоке побиття, після якого учня роздягають догола і кидають у тісну темну кімнатку на сім днів. Протягом цього періоду учень харчується лише свинячим кормом з ями; їсти, пити, ходити у туалет — усе робиться у цій кімнатці.
Ніхто ще не наважувався отримати саму сувору догану, але, ймовірно, вона буде ще страшнішою за попередні два покарання.
Будь-кого, хто порушить шкільні правила, покарають. Враховуючи тих, кого спіймають у гуртожитку.
Ще більш лякало те, що тривалість цього інстансу занадто довга.
Аж сто двадцять днів. Це означає, що вони не зможуть повернутися у гуртожиток для стажерів цілих чотири місяці.
У минулому, якщо тебе травмували в інстансі, доки ти досі дихав, то міг витратити 500 балів на відновлення від Системи після повернення у нескінченний потік. Тепер, якщо у цій школі ти отримаєш травму, то повинен лише подбати про себе самостійно, якщо тільки тобі не пощастило мати в інвентарі лікувальний реквізит.
У цій школі не було навіть медпункту, тож відновлення після травм займало не менше часу, ніж у звичайних людей.
У цій складній ситуації до декількох стажерів В-рангу зі здібностями цілителей необхідно було ставитися, немов до великих скарбів.
Під час вечірнього самоопрацювання кожен клас організовано пішов переносити свої книги, й приніс підручники та посібники з усіх дев’яти предметів.
Сьогодні майже не було занять, але питання стосувалося їхніх життів, тому усі стажери, затиснувши носа, з головою поринули у підручники та питання у них, незалежно від того, чи зможуть вони зрозуміти щось, розбираючи це самостійно. Спочатку вони по черзі перевірили усі стандартні відповіді для вступного іспиту.
Камера спостереження, що звисала зі стелі, оберталася, немов голова.
Зрідка в коридорах з’являлися вчителі чи їхні помічники, які слідкували за ходом вечірніх самостійних занять. Їхні чорні витягнуті тіні та безликі обличчя відбивалися за скляними вікнами, і, щойно учні ловили це краєм ока, одразу здригалися.
[Це надто складно… Коли я думаю про те, як я, офісний робітник, який випустився понад десять років назад, буду змушений повернутися і вивчати предмети середньої школи, то вже сам мирно лягаю у койку швидкої допомоги]
[Досі лишається місяць. У мене жодних здогадок про те, які результати вони отримають на місячному іспиті. У когось є припущення?]
[Ееее, я не думаю, що можливо вивчити усю шкільну програму за місяць, не кажучи вже про ті олімпіадні питання. Щонайбільше, скласти усі предмети зможе лише найкращий учень у рейтингу]
[Я теж вважаю, що підготуватися до кожного предмету за місяць — вражаюче. Почекаємо і подивимося]
Не кажучи вже про чат, самі стажери були зовсім не готові до такого.
А хто ж не бив байдики під час навчання? Хоч роки навчання і важкі, серед них можна знайти свою радість.
Ба більше, старша середня школа для багатьох є священним місцем. Усе, що відбувається в цей період, огортається легкою вуаллю — чи то прекрасною, чи то болісною — і стає недосяжною мрією чутливого підліткового віку.
А зараз цей інстанс зламав усю красу років середньої школи.
Тепер навчання більше не було задля вступу в університет мрії, а для виживання.
Якщо не будеш навчатися — помреш.
Тут було багато стажерів, які у шкільні роки не докладали багато зусиль, або яким просто не давалася школа, як Цучімікадо, і навіть були ті, хто не проходив через вступний іспит у коледж.
Лише перший день, а запальна навчальна атмосфера вже створена.
Ніхто не хоче опинитися на останньому місці, ніхто не хоче вмирати.
Як у старости, у Дзон Дзьова було більше турбот.
Від Диявола він отримав план уроку біології, тому на сьогоднішньому самостійному занятті він вибрав почати саме з неї.
План уроку це реквізит NPC, підготовлений Головною Системою, й ієрогліфи на ньому були рівненькими та квадратними. Хоча Дзон Дзьов ніколи не бачив, як виглядає почерк Диявола, він з першого ж погляду може сказати, що це точно писав не він.
Крім цього, турботою ще була ситуація всередині їхнього класу.
Через те, що №1 раптово його перервав, ефект від різких слів Дзон Дзьова значно зменшився.
Стажер з індексом 53 9 класу, який до цього висловив заперечення, зараз, здавалося, боявся продовжувати виступати проти Дзон Дзьова.
Дзон Дзьов не просив усіх прислуховуватися до нього, але попросив зосередитися на навчанні протягом наступних днів.
У такій повній навчальній атмосфері два уроки вечірнього самоопрацювання минули швидко.
«Дззн-дззн-дзнн—»
Глибоке нічне небо розірвав пронизливий дзвін.
Один за одним стажери підвелися з місць, не забувши схопити кілька підручників, щоб взяти з собою назад у гуртожиток.
У Середній школі №1 не було такого поняття, як домашнє завдання, але ніхто не наважився повертатися без аркушів з питаннями.
Дзон Дзьов теж взяв книгу і приготувався піти.
Побачивши його дії, стажер, вагаючись, покликав його.
«Що таке?»
Юнак повернув голову вбік, його зав’язане біле волосся впало з плечей, а ідеальний профіль невиразно виділявся під світлом ламп.
[Хоча я вже купу раз казав це, все одно хочу повторити знову — Маг такий прекрасний!]
[Воу-воу-воу, приєднуюся, він виглядає надзвичайно вродливо. На мою думку, це — верхня межа зовнішності]
[За старою традицією, я наробила скріншотів і запостила їх на форум. Якщо хочете встановити, як заставку, то забирайте самі]
[Дяка-дяка сестричці зверху!]
[Хто б міг подумати, що спочатку я став його фанатом лише через обличчя? Він цілком міг би покладатися на зовнішність, але вперто доводить усе своєю майстерністю]
Стажер-учень теж на мить застиг, а потім невпевнено промовив, «Ну, це… Хіба вчитель Нань не сказав тобі після занять прийти у його кабінет?»
Післяобідній час ще не можна вважати кінцем занять, але ж вечірнє самостійне навчання точно можна так назвати, правда? Тим паче, третій урок самоопрацювання — це вільний час, тож як не крути, варто сходити.
Дзон Дзьов безвиразно відповів, «О, ні.»
Чесно кажучи, Дзон Дзьов ніколи і не думав слухняно піти у його кабінет.
Що, раз Диявол попросив, то він мусить прийти? Хіба так Дзон Дзьов не втратить обличчя?
Він що, виглядає, як хтось, хто буде слухатися вчителя?
Навіть якщо він дослухається до учительських слів, цим вчителем точно не буде вчитель Нань.
Таким чином, біловолосий юнак дотримався своєї обіцянки, легко розвернувся і пішов за натовпом вниз, щоб повернутися у гуртожиток, залишивши шокованих стажерів дивитися йому у спину.
Після повернення у гуртожиток навіть троє учнів S-рангу вирішили відкласти сон і вчитися до опівночі.
У цьому плані вроджена расова здібність Фаня Джво справді викликає заздрощі — чим пізніше, тим більше у нього енергії.
Свою книгу Дзон Дзьов закрив майже о другій ранку, зістрибнув з ліжка і вийшов за склянкою води. Озирнувшись, він побачив сіроволосого чоловіка, який досі тримав у руці ручку і поринув у розв’язування задачі з фізики.
Повторне засвоєння знань середньої школи справді може викликати відчуття, ніби зламалася четверта стіна.
Дзон Дзьов похитав головою і збирався лягати спати, але помітив, що сіроволосий чоловік поклав ручку і прошепотів «На добраніч».
Біловолосий юнак поставив чашку з нержавіючої сталі і побажав добраніч у відповідь.
Крім цього фіктивного шлюбного контракту, вони все ж були справжніми далекими родичами.
Дзон Дзьов вважав, що Фань Джво сприймає його крізь рожеві окуляри, як попереднього власника тіла, супутника дитинства. Хоча він мовчазний і холодний, проте щиро ставиться до нього, як до молодшого брата.
Думаючи про це, він піднявся на верхню койку по залізній драбині, не побачивши, як на нижньому ліжку тихо розплющилися зелені очі Темного Шамана.
……
Наступні три дні у них не передбачається уроку біології, тому їх можна назвати доволі спокійними.
У результаті Дзон Дзьов й гадки не мав, що після того, як він відкрито випустить голуба* №1, вже за кілька днів його наздожене карма.
*放鸽子(Випустити голуба) — підставити, проігнорувати когось, не прийти на зустріч, підманути-підвести.
Розклад на ці два дні був забитий повністю, вписувалися усі дев’ять предметів. На уроках їм давали обмежену інформацію, тож загалом вони все одно повинні були покладатися на самоопрацювання.
Крім цих уроків, щотижня у них також був урок мистецтва і фізкультура.
Цього тижня їхній урок фізкультури замінили уроком математики, і урок мистецтва теж навряд чи виживе. Звісно ж, прямо перед початком заняття помічник вчителя повідомив їм, що на цей урок на заміну прийде вчитель біології.
Дзон Дзьов: «……»
Зловісне передчуття.
Коли під дзвін дзвоника чорноволосий чоловік зайшов до класної кімнати і з усмішкою оголосив, що вони будуть вивчати людське тіло, зловісне передчуття Дзон Дзьова лише посилилося.
Особливо, коли Диявол усміхнувся ширше і сказав, «Аби дозволити учням краще зрозуміти будову людського тіла, я виберу учня для співпраці на цьому уроці.»
Хто б сумнівався, що наступним реченням стало, «Індекс 1, виходь за кафедру і демонструй.»
Дзон Дзьов зціпив зуби і піднявся на платформу під очікуваними поглядами всього класу.
Зрештою, будова анатомічних манекенів і реальних людей все ж відрізняється, тож залучати учнів, як натурників для навчання — цілком нормальна практика.
«Знімай.»
Чоловік повільно витягнув учительську указку. Його голос був низьким, і неможливо було сказати, радий він чи злий.
Сталевий наконечник вказав на блискавку на грудях біловолосого юнака, постукавши під застібкою. Підтекст був очевидним.
Дзон Дзьов зиркнув на нього.
Під синьо-білою шкільною формою була тонка футболка.
Біловолосий юнак став за кафедрою. Його волосся було зав’язане у високий хвіст, а на верхній половині тіла у нього залишився лише один предмет одягу, що підкреслювало його струнку та красиву фігуру.
У контрасті з цим, обличчя Дзон Дзьова було похмурим.
Якщо Диявол справді посміє змусити його роздягтися далі, він не побоїться відкрито побити вчителя під час уроку.
[Це ж… очевидно, звичайна навчальна демонстрація. Чому я відчуваю, ніби щось не так?]
[Чим Маг так образив №1? Це просто жахливо]
[Хіба це жахливо? Чомусь мені здається, що між ними якась дивна атмосфера... Подумайте самі, якби хтось дійсно розлютив цього Лорда, то як мінімум від нього б і сліду не залишилося. Як тоді пояснити, що він спокійно дозволяє тому крутитися у себе перед очима?]
[Я теж так думаю. Кажуть, що вони ворогують, але насправді це більше схоже на те, як молодші школярі навмисно дошкуляють один одному]
Несподівано, суперник не мав таких намірів.
На обличчі Диявола навіть не було його звичайної радісної усмішки, натомість він доволі серйозно збирався навчати учнів, ніби справжній вчитель.
Поступово стажери у класі теж повністю сфокусувалися. Коли справа стосується життя і смерті, ніхто не звертає багато уваги на щось інше. Протягом якогось часу єдиним звуком у класній кімнаті було шкрябання кінчика ручки об папір.
Лише Дзон Дзьов міг прозоро побачити справжні наміри іншої сторони, сховані за шкурою ввічливого покидька.
«Це — горло.»
Холодний наконечник ковзнув від красивого юнакового підборіддя, обернувся навколо адамового яблука, і перемістився по краю футболки вздовж привабливих ключиць.
«Бронхіальні трубки спускаються до лівої та правої легені.»
Навіть хоча між ними був шар одягу, твердий наконечник змушував Дзон Дзьова почуватися некомфортно.
А наступна дія ледь не змусила його підскочити на місці.
Оскільки указка впала прямо на серце Дзон Дзьова.
Серце, безсумнівно, було однією з найважливіших і найнебезпечніших зон людського тіла.
Лише через такий невеличкий рух у Дзон Дзьова волосся стало дибки, а у голову вдарила кров.
«Це — серце, кровоносний насос людського тіла. Воно важить приблизно двісті п’ятдесят грам.»
Збоку від нього лунав глибокий чоловічий голос, який явно дражнив.
«Ох? Серцебиття учня з індексом 1 стає все швидше і швидше. Це свідчить про те, що здоров’я індексу 1 у хорошому стані.»
Погляд біловолосого юнака був різким. Користуючись кафедрою, як прикриттям, він сильно наступив на чорні шкіряні черевики №1.
Наостанок він щосили притиснув його ногою, ніби намагаючись розтерти у порошок.
