Розділ 77

Розділ 77

У світі викликання магії невдачею вважалося, коли результат хоча б на 1% відрізнявся від наміченої мети. Однак магічні пера, що зараз тріпотіли і падали з повітря, ідеально відповідали наміченим цілям. Єдиною проблемою була їхня надмірна кількість.

Професор Гарсія швидко це зрозуміла і кивнула на знак згоди.

— Все вірно. Це не провал, - визнав він.

Професор-троль зітхнув з легким полегшенням. Хоча його роль як професора полягала в тому, щоб однаково піклуватися про всіх студентів, він не міг не хвилюватися за хлопчика з родини Варданаз. Хлопчик мав таку величезну кількість мани, що навіть елементарні заклинання ставали для нього складним завданням.

На щастя, І-Хан, на відміну від типового першокурсника, сміливо і непохитно зустрічав виклики, тримаючись мужньо і стійко. Проте професор Гарсія відчував докори сумління. Зрештою, це був обов'язок викладача - пропонувати рішення таких проблем.

Професор Гарсія, не знайшла правильного рішення, була єдиною серед викладачів магічної академії, хто перейнялася почуттям провини.

— І-Хан досить талановитий, чи не так? Бачачи його блискучі успіхи... — почала професор Гарсія.

Професор Міллей кивнув у відповідь на зауваження Гарсії. — Він справді талановитий.

— Ви теж так вважаєте?

Професор Гарсія, добре знаючи про труднощі виклику магії та суворість професора Міллея, відчувала, що визнання Міллея було ще більш цінним.

— Він має талант викликати магію. Але є один недолік, - зауважив Міллеї.

— Що це може бути? — запитала Гарсія, трохи спантеличена.

— Не його мана, професоре Гарсія.

— Тоді що?

— Його вада - зарозумілість, - розкрив Міллей.

Зарозумілість? Гарсія була на мить відвернута. Дійсно, хлопчик з родини Варданаз на перший погляд міг здатися зарозумілим. Його холодна, схожа на мармур, зовнішність у поєднанні з гідністю високопоставленого вельможі робила його неприступним для більшості.

Але Гарсія добре знала, що І-Хан не був таким хлопчиком. Зрештою, учень, який особисто опікувався своїми однокласниками в «Блакитному драконі», не міг мати настільки зарозумілу вдачу.

— Здається, сталося непорозуміння...

— Уважно спостерігайте, професоре Гарсія, - наказав Міллей, вказуючи на численні чарівні пера. — Студент досяг успіху з першої спроби. Але він навмисно викликав десятки чарівних пір'їн. Що це означає?

Один успішний виклик означав високе розуміння магічних кіл і контроль над маною. Рідко коли першокурсник володів і знаннями, і талантом. Об'єктивно, такі здібності дозволяли студенту увійти у світ магії виклику.

Але навіщо такий учень навмисно викликав десятки магічних пір'їн? Якби він мав можливість досягти успіху з першої спроби, вистачило б і одного.

Відповідь була лише одна: щоб зарозуміло похизуватися своїми вміннями.

— Ні... — Гарсія була вражена словами Міллея.

— У І-Хана не такий характер...

— Зарозумілість - необхідна чеснота для мага, але це небезпечна отрута, якщо нею володіти з раннього віку, особливо якщо у людини є вроджені знання і талант, - сказав професор Міллей.

— Це... — Професор Гарсія затнулася, її обличчя почервоніло від збентеження.

Брови професора Міллея піднялися, відчуваючи незручність Гарсії. Не всі стосунки між професорами були рівними, особливо коли один з них був колишнім студентом іншого.

Проте Гарсія хотіла прояснити це непорозуміння. — Я не думаю, що І-Хан має такий характер. Можливо, це була помилка...

— Помилка? — У голосі Міллеї пролунали нотки недовіри, а це поганий знак.

— Отже, ви кажете, що виклик був помилкою, професор Гарсія?

Викликати кілька пір'їн за допомогою магічного кола було не так просто, як просто влити в кілька разів більше мани, ніж потрібно для однієї пір'їни. Якщо необачно збільшити вхідну потужність, коло могло або зруйнуватися, або дати зворотний ефект. Щойно мана потрапляла в коло, його властивості змінювалися, що вимагало перерахунків для кожного нового вливання сили. Єдиним способом викликати кілька пір'їн було ретельне повторення процесу.

— Може, він спочатку потренувався, щоб не зруйнувати магічне коло... і забув про залишки мани в ньому?

Суворий погляд Міллея пом'якшав, дивлячись майже з жалем на свого доброзичливого учня.

— Такий талановитий учень, як він, не міг забути щось подібне, професоре Гарсія»

.

Гарсія замовкла, не маючи що відповісти. Вона відчувала, що її виправдання було слабким, але вона твердо вірила в можливість помилки.

— Добре довіряти і любити своїх студентів, професоре Гарсія, але ви не повинні закривати очі на їхні недоліки або помилки. Іноді любов і довіра можуть засліпити нас.

— Так...

— Я не заперечую талант студента. Але зарозумілість може йому зашкодити, тож будьте обережні, - порадив Міллей.

— Зрозуміло.

— Не хвилюйся так сильно. Якщо він навчиться викликати магію, то скоро виправить свою зарозумілість.

Виклична магія завжди принижувала тих, хто вважав себе верховним генієм. У поєднанні зі строгістю Міллеї будь-яка неконтрольована зарозумілість незабаром буде зведена до здорового рівня самооцінки.

Гарсія відвернулася, дивлячись, як І-Хан надсилає викликані пера Англаго і пише ними речення: «У мене немає пера». Цей вчинок спричинив бійку між учнями Білого Тигра та Синього Дракона.

Збираючись втрутитися, Гарсія не могла позбутися відчуття, що це була не зарозумілість.

«Скільки б я не думала про це, я не думаю, що це справді так».

Галас нарешті вщух. Обличчя учнів були нерівномірно вимазані чорнилом, залишками, залишеними недосконало та ідеально викликаними магічними перами.

Хоча викликані пера з часом зникли, чорнило, яке вони залишили, не зникло.

— Гадаю, ви всі отримали певне розуміння того, наскільки складним може бути викликання магії. Магія, що практикується сьогодні, - це лише основи основ, і в ідеалі вона повинна виконуватися без магічного кола.

Професор Міллей наганяв на студентів страх, але продовжував серйозно, не звертаючи на них уваги.

— Якщо вас справді цікавить магія виклику і ви хочете серйозно цьому навчитися, будь ласка, завітайте до моєї майстерні. Пам'ятайте, що це поширена помилка, що для оволодіння магією необхідний талант або розум...

І-Хан відчув на собі погляд професора Міллі, що миттєво зупинився на ньому.

Чи це була лише його уява?

«Чи було проблемою те, що я змусив пір'я докучати Англаго?

— ...Найбільше потрібні наполегливість і терпіння. Якщо ви продовжуватимете, не здаючись, і щиро зануритеся в роботу, то виклик магії відкриє вам шлях.

На цьому професор Міллей закінчив свою промову і вийшов з аудиторії.

Студенти, що залишилися, притулилися один до одного, перешіптуючись.

— Може, зайдемо до майстерні?

— Хіба професор не казав? Важко наздогнати, якщо починаєш тільки на другому курсі. Здається, дуже важливо починати практикувати магію виклику з першого курсу.

Студенти кивнули на знак згоди.

Спробувавши самі викликати перо, вони тепер розуміли, наскільки складно викликати магію.

Акт виклику предмета, який рухається сам по собі за допомогою сили мага...

— Але чи можемо ми зараз піти до професора і навчитися викликати магію окремо?

— А чому ні?

— Та невже? У нас і так багато домашніх завдань, а тут ще додасться, не кажучи вже про підготовку до майбутніх іспитів. Невже ми зможемо вивчати магію виклику на додачу до всього цього?

— ...

Їхні реалістичні побоювання налякали учнів.

Якою б привабливою не була магія виклику, небагато хто міг би впоратися зі збільшенням кількості завдань, які вона тягне за собою.

«Ось чому тобі слід брати легкі уроки».

Так подумав І-Хан, але потім замислився над своїм вибором.

Чи не опинився він, шукаючи легкий курс, у ситуації, що загрожувала його життю?

І-Хану стало цікаво, які факультативи відвідують інші учні.

— Які факультативи ви, хлопці, відвідуєте?

— Я? «Образотворче мистецтво». Усі ж беруть, так?

— Я ходжу на «Базові танці та соціалізацію». Це практично напівобов'язковий курс.

— Беру «Розуміння основних шедеврів імперії». Хочу купити під час відпустки.

— ...

І-Хан був трохи приголомшений вибором курсів, який зробили його друзі.

...Невже тільки йому одному бракувало загальної освіти?

— Не буває курсів без завдань.

— Те ж саме. Але це не означає, що я можу пропустити виклик магії.

— Якщо тільки академія не дасть нам артефакт, що повертає час назад.

— Гайнандо, це казка. Таких речей не існує.

— Навіть якби й існував, ти думаєш, вони б позичили його студенту для відвідування занять? Його б використовували для набагато важливіших цілей.

Вислухавши друзів, І-Хан перевірив час і підвівся.

— Гайнандо, ходімо.

— Куди? І навіщо ви забираєте Гайнандо?

— Використовуєте його як приманку для викликаної істоти?

— Ні. Мені потрібно зустрітися з професором Мортумом.

Поки всі роздумували, чи варто вдаватися до магії виклику, професор залишився безлюдним і проігнорованим, майже ніхто з учнів не цікавився його заняттями.

Це був професор Мортум, який викладав темну магію.

Оскільки професор Мортум прямо назвав їхні імена, І-Хан та Гайнандо не мали іншого вибору, окрім як періодично відвідувати його, щоб вивчати темну магію, на відміну від інших студентів.

— Тобі справді треба йти? Хіба ти не можеш відправити Гайнандо одного?

Друзі неохоче відпускали І-Хана, але Гайнандо не мав наміру їхати сам.

— ...Якщо я піду сам, то порекомендую вас усім.

— Гайнандо! Мій благородний друже! Здається, сталося непорозуміння!

Друзі швидко змінили свою позицію.

Йонайра запитала, ніби для перевірки.

— Як гадаєш, все буде гаразд? Учні, які цікавляться магією, можуть вже йти.

— Час не визначений, тож після зустрічі з професором Мортумом ми можемо піти разом подивитися на магію виклику.

І-Хана теж цікавила магія виклику. Просто у нього була попередня домовленість.

З професорами краще не переривати зустрічей. Особливо, якщо цей професор був самотнім і не мав студентів, яких можна було б шукати.

— Тоді до наступного разу.

— Бувайте здорові. Варданаз.

— Будьте обережні з випущеними на волю викликаними істотами, і не забувайте про зілля, яке дала вам жриця Сіана.

— Будьте обережні з професором Мортумом.

— І ти, Гайнандо.

Зворушений словами Асана, Гайнандо показав трохи зворушений вираз обличчя.

— Даргарде...

— Будь обережним, бо якщо Гайнандо зробить помилку, ти теж будеш в небезпеці.

— ...

Попередження стосувалося не Гайнандо, щоб він був обережним, а І-Хана, щоб він остерігався Гайнандо.

Після зустрічі з професором Мортумом Гайнандо вирішив порекомендувати Асана.