Глава 87. Раз, два, три, вперед!
Клан Ночі також мав деякі записи про Джуґе Аня.
Найважливішим з них було його походження.
Через диск Восьми триграм Тай Дзі багато уцілілих припускали, що він був обраним учнем Ґвея Ґудзи.
Того року Ґвей Ґудзи загинув, а за десять років усі його старі підлеглі були знищені, тож залишилося небагато інформації.
Ніхто не знав, яке завдання він полишив своєму учневі.
Але усе це другорядне. Найважливішим було те, що ніхто не вважав Джуґе Аня хорошою людиною.
У цьому вони усі абсолютно згодні з поглядами Дзон Дзьова.
Навіть якщо Ґвей Ґудзи полишив завдання, Джуґе Ань не здавався тим типом людини, яка слухняно підкориться. Кожна організація майже до максимуму підняла свій рівень настороженості до нього.
Цього, мабуть, навіть №2 не міг передбачити — його молодший братець Дзьов, якого він досі бачив крізь призму дитячих спогадів, уже встиг здружитися з двома небезпечними особами, про яких він щойно говорив.
На третій день після розмови з Фанем Джво відкладений місячний іспит з запізненням відбувся.
Той же час, те ж місце, і навіть погода повернулася до свого звичайного похмурого стану.
За наказами учні перенесли парти та стільці на екзаменаційний майданчик і розставили їх акуратними рядами, що заповнили усю територію.
Незабаром почнеться іспит, атмосфера була напружена і темна.
Цей раз відрізнявся від того вступного іспиту, де вони усі боролися без підготовки, — зараз час справді випробувати їхні сили.
Крізь вікно Дзон Дзьов побачив, що помічники вчителів розчищали екзаменаційний майданчик і одна за одною перевіряли парти, щоб впевнитися, що не було жодних проблем. А якщо проблему виявляли — вони були змушені замінити і парту, і стілець.
Біловолосий юнак розвернувся та оглянув кожного учня класу один за одним дуже гнітючим поглядом.
«Іспит от-от почнеться, я не буду говорити зайвого. Цей іспит не лише про ваше власне життя, але й про життя усіх стажерів у класі.»
«Загалом на це відведено лише чотири години. Там дев’ять предметів і сторінка з питаннями рівня олімпіади, тож ви, природно, не зможете завершити їх усі. Як ми і аналізували раніше — спочатку робіть тестові запитання, ставте у пріоритет те, що знаєте, а питання, які вам невідомі або займають багато часу, пропускайте.»
Очі Дзон Дзьова на деякий час зупинилися на учнях з найнижчою успішністю, «Не навантажуйте себе занадто. Якщо справді не можете цього зробити, просто розслабтеся і допишіть ще декілька слів. А ще ви можете спершу зробити політику.»
А тут варто поговорити про політику — найдивніший предмет серед усіх дев’яти.
Уроки політики справді змушували стискатися кулаки.
Хоча цінності у світі інстансів у сотні разів відрізняються від цінностей нормального світу, це було вперше, коли вони бачать такі спотворення.
У цьому світі технології змінювалися з кожним днем, тому соціологи та науковці почали досліджувати, як можна максимізувати продуктивність суспільства.
Саме у рамках цієї утилітарної тенденції були запроваджені нові закони і політика.
Вивчивши неймовірну кількість літератури і спостерігаючи за незліченними експериментами, соціологи розділили людей на дві категорії.
Перша категорія — корисні для суспільства люди, а друга — люди, які суспільству не потрібні.
Експерти були твердо переконані, що корисні суспільству люди показували завдатки корисних якостей з раннього віку, особливо це було видно по їхнім оцінкам у шкільні роки. Вони щиро вірили, що лише люди з хорошою та відмінною навчальною успішністю могли вступати до університетів і ставати опорною кісткою суспільства у майбутньому.
А «не корисні» або «марні» для суспільства люди — це стосувалося саме тих поганих учнів, які були неслухняними, не навчалися серйозно, закохувалися і билися у шкільні роки. Навіть якщо такі люди підуть зі школи, вони все одно залишаться покидьками суспільства і не зроблять ані найменшого внеску.
Поступово, з часом, таке мислення проникло в усі сфери життя.
Будучи визнаною колискою людства, школа, природно, першою несе на собі основний тягар.
Багато радикально-правих експертів також були твердо переконані, що не корисні суспільству люди не зможуть набути цінності, навіть залишаючись живими, тому вони з таким же успіхом могли померти і додати добрива у природу. Під впливом цієї атмосфери ключові середні школи та коледжі один за одним почали видавати смертельні контракти. Доки батьки хотіли відправити своїх дітей навчатися, вони зобов’язані були підписати відмову від відповідальності за життя і смерть.
Батьки, природно, сподіваються, що їхнє дитя досягне успіху, і не мали жодного уявлення про те, у яке Пекло відправляють своїх рідних.
Основна ідеологія світу цього інстансу була чітко записана у підручниках. В таких умовах вирощені учні, подорослішавши, теж стануть її прихильниками, вважаючи виживання найсильнішого чимось природним і зрозумілим.
Коротко кажучи, уроки політики дійсно розбивали серце, однак, заради оцінок, треба було просто їх витерпіти.
Незабаром помічники вчителів наказали учням зайняти місця для початку іспиту.
Під наполегливими проханнями всього класу Дзон Дзьов неохоче склав руки разом із ними.
«Раз, два, три, вперед*!»
*加油 (Дзяйов)— тут використовується вираз, який означає підбадьорення, бажання хорошої удачі, «сподіваюся, у тебе все вийде!» тощо.
Після вигуків підбадьорення Дзон Дзьов також приділив особливу увагу індексу 99, який навчався під його керівництвом більше двадцяти днів поспіль.
Якби це був будь-який інший клас, учнів з останніми індексами поступово починали холодно ігнорувати. Лише у 9 класі не просто трималася хороша атмосфера, але й найменш успішним допомагали кожного дня.
Хоча їхня навчальна успішність не сильно покращилася, колектив дійсно зміг добре об’єднатися. У цьому пекельному інстансі вони проведуть разом більша ста днів. Зараз минули лише тридцять, а між ними вже виникла революційна дружба. У інших класах про списування говорять украй неохоче, боячись, що слабкі учні можуть потягнути їх за собою, але у 9 класі більше половини учнів зголосилася допомогти кільком найгіршим списати.
«Будьте обережні. Ризик занадто високий, тож забудьте про це.»
Якщо тебе спіймають на списуванні, то автоматично виставлять нуль балів за усі предмети. Це і справді занадто ризиково, одна необережна помилка може потягнути за собою увесь клас. Довгий час розмірковуючи над цим, Дзон Дзьов все ж зробив крок вперед, щоб зупинити їх.
«Не нервуйте, складіть іспит добре. Покажіть себе якнайкраще.»
Після того, як інші стажери пішли, Дзон Дзьов спеціально підбадьорив індекс 99.
Хоча він так довго намагався і все одно не зміг покращити результати індексу 99, цей хлопець був справжнім скарбом з приємною особистістю.
Його навчальна успішність була трохи поганою, але він мав незрозуміло хороші стосунки з іншими стажерами у класі, та боровся обік зі своїми союзниками. Подейкували, що декілька сил у класі хотіли завербувати індекс 99 до себе після завершення цього інстансу.
Цей хлопець знаходився у нескінченному потоці так довго, але йому вдалося досягти В-рангу, залишившись вільною людиною без угруповань. З цього можна побачити, що у нього гарний талант і удача, а також він готовий наполегливо працювати і витримувати труднощі. Якщо він зможе пережити цей інстанс, то можна вважати, що він утвердився серед стажерів жахів.
«Добре!»
Індекс 99 потягнув індекса 98, і разом четверо чи п’ятеро поганих учнів стали на місці та грайливо відсалютували усьому класу, «Не провалити місію 9 класу! Здобути честь для 9 класу!»
Через десять хвилин усі стажери сиділи на своїх місцях. Іспит розпочався.
Порожні екзаменаційні папери передавалися з передніх рядів і лягали на столи усіх учнів.
На екзаменаційному майданчику можна було чути лише звук того, як кінчик ручки дряпає папір.
[Не знаю, наскільки вийде підвищити середній бал цього разу]
[На минулій тижневій контрольній результати майже подвоїлися. Здається, досі залишається таємницею, який клас відстає]
[Зараз таке відчуття, що 7 клас боса Цучімікадо у трохи небезпечному становищі, і становище 9 класу Мага схоже, але я особисто вважаю, що і 8 клас має шанси бути останнім. Та й 4 клас виглядає небезпечно… Усі ці класи мають видатних стажерів, було б шкода, якби їх колективно знищили]
[Спершу я перемкнуся на інший канал, а у цей етер повернуся через кілька годин, щоб побачити результати іспиту]
Дзон Дзьов з головою занурився у тяжку роботу, коли раптом помітив тінь, що впала на нього.
Сьогодні №1 був вдягнений дуже офіційно, мабуть, через те, що він був головним екзаменатором: чорний костюм, біла сорочка з краваткою. Він навіть додав окуляри у золотій оправі для вигляду.
Плоскі лінзи приховували його недоброзичливий погляд, і тільки коли на них падало денне світло, на краях проявлявся холодний відтінок.
Побачивши, що біловолосий юнак поглянув вверх, чоловік недбало смикнув себе за краватку і поблажливо зиркнув на нього, «Постався до іспиту серйозно, у мене на обличчі немає відповідей.»
Дзон Дзьов нічого не відповів, показово прокрутив ручкою коло, повністю показуючи свою зневагу, опустив голову і продовжив відповідати на запитання.
Хоча він хотів сказати №1 «Не вештайся переді мною», одним з правил екзаменаційного майданчика була заборона на розмови.
Дзон Дзьов не збирається попадатися на приманку Диявола.
……
Цього разу чотири години минули швидше.
«Іспит завершено. Будь ласка, перестаньте відповідати на запитання і дочекайтеся, поки помічники по черзі зберуть роботи.»
Коли з платформи для флагштоку пролунав сигнал про завершення іспиту, усі припинили писати.
Учень одного з класів був лише у кількох словах від того, щоб дописати відповідь на велике запитання, тому відчайдушно пришвидшився.
Проте у наступну секунду він закричав від болю. Ручка напряму вилетіла з його руки, а на долоні відкрилася велика жахлива рана, з якої хлинула липка кров.
«Індекс 14 з 5 класу, ти не перестав писати після завершення іспиту. Будеш покараний один раз. Ти мусиш прийняти покарання протягом трьох днів після завершення іспиту.»
Екзаменаційний майданчик поринув у тишу, не враховуючи жалібні вигуки.
Нікому не було справи до цієї незначної події. Очі усіх стажерів спостерігали за вчителями під флагштоком на платформі, які оцінювали роботи.
На перевірку тисячі робіт знадобилося менше години. До цього часу вже був визначений остаточний рейтинговий список.
Кожного разу, коли вчитель, який підраховував бали, оголошував оцінку, у всіх завмирало серце.
Це довге очікування було болісним випробуванням.
Тиша і страх нескінченно посилилися, а тяжкі відчуття у животах змушували почуватися дуже некомфортно.
Життя кожного знаходилося під сильним тиском і залежало тільки від тонкого аркушу паперу.
Папери вступних іспитів до коледжу - це доля кожного старшокласника, але ці папери - це і є життя.
Нарешті остання робота була оголошена оціненою.
Заступний директора неквапливо піднявся на платформу, взяв червоний аркуш та почав оголошувати трійку кращих учнів кожного класу і загальний рейтинг класів.
Наглядачі також роздавали виправлені роботи.
Цього разу Дзон Дзьов зумів вирватися вперед, піднявшись у рейтингу з четвертого місця на третє.
«Перше місце за середнім балом: 1 клас; друге місце за середнім балом: 3 клас; третє місце за середнім балом…»
Класи, чиї номери називали, з полегшенням видихали і плескали у долоні, підбадьорюючи один одного.
Чим більше номерів оголошували, тим більше починали нервувати класи, яких ще не назвали.
Згадуючи трагічну сцену останніх десяти учнів на вступному іспиті, деякі стажери не могли втриматися і тремтіли на своїх стільцях.
Дзон Дзьов озирнувся і побачив, що індекс 99 поклав голову на парту з дуже пригніченим виразом обличчя.
Виглядав він так, ніби на іспиті не впорався добре.
Якраз у цю мить заступник оголосив восьме місце.
«Восьме місце: 9 клас.»
Учні 9 класу були усі приголомшені, після чого радісно скочили зі своїх місць.
«Ми пройшли, ми не останні!»
«Ти молодець, ти навіть склав іспит, ймовірно, староста багато тобі допомагав!»
«Я наставляв тебе щодня останні пару десятків днів і тепер майже лисий. Тобі краще-но пригостити усіх вечерею, коли повернемося у гуртожиток!»
Вони підняли кілька найгірших учнів, які ще не усвідомили ситуацію, підкидуючи їх у повітря і демонструючи усмішки полегшення.
