Жахливе випробування

TW: фізичне насилля, психологічний тиск.

★★★★★

Дивлячись на посмішку безликої людини, всі не могли не відчути, як по спині пробігає холодок.

У них не було облич, але люди чітко відчували їхні палкі та криві посмішки.

Шкіра посміхалась, але усмішки не було.

У той же час учитель також оголосив батькам, що в наступні 120 днів вони будуть їсти і жити з учнями, наступати і відступати разом і добре готуватися до кожної майбутньої екзаменаційної битви.

- Батькам вхід заборонений. Будь ласка, залиште своїх дітей біля воріт школи. У майбутньому ви не зможете супроводжувати їх у цій подорожі. Вони повинні самі зіткнутися з цим.

Після того, як усі розписалися, вчитель по одній роздавав чорні та білі картки. Безликі батьки відправили своїх дітей до шкільних воріт.

Один за одним опускали голови, щоб навести порядок у дитячому одязі. Плоть на їхніх обличчях була високо викривлена, і вони закликали своїх дітей стати корисними суспільству.

- Мама і тато прислали вас сюди для вашого ж блага. Ви знаєте, як важко тут знайти місце? Ви знаєте, яка вартість річного навчання? Навчайтеся старанно і не підводьте нас. Отримайте високий бал і станьте корисною людиною для суспільства, а не покидьками суспільства.

- Ви всі - плоть на нашій тильній стороні. Це суспільство не може терпіти непотрібних людей. Ви повинні дозволити мені підняти голову перед моїми родичами!

- Що поганого зараз у стражданні? Ми всі робимо це для вашого блага!

...

Батьки були обурені тим, що їхні діти не виправдали сподівань. Вони продовжували говорити про своє кохання, але не згадували, як вони особисто підписали договір про смерть.

«Скрип, скрип, скрип, скрип…»

Високі чавунні ворота школи були зачинені. До огорожі були прикуті залізні ланцюги завтовшки з руку, зроблено цементний замок.

Учні в біло-блакитній шкільній формі дивилися на розпливчастих батьків, які махали їм на вулиці. Їх, як маріонеток, вводили в школу.

Навколишня картина змінилася від шкільної брами до темно-сірого поля.

Навколо них були низькі та напівзруйновані навчальні будівлі. Перед ними була вкрита плямами платформа для підняття прапорів. Вся школа була оточена високими мурами, а стіни були обвити колючими залізними дротами та високовольтними мережами, ніби ув'язнивши небо в околицях.

На відміну від порожнього поля в сюжеті приквелу, ця невелика площа тепер була заповнена квадратними столами та стільцями. Вони були схожі на шматки зламаного дерева, сповнені відчуття віку.

Неподалік стояли ряди вчителів у білих сорочках і комбінезонах. Обличчя в них були пласкі й страхітливі, наче скульптури, вилиті з однієї форми.

Державний прапор повільно майорів у повітрі. Це був не національний прапор, знайомий будь-якому стажеру. Це також вказувало, що це не реальність, а світ підземелля, наповнений спотвореннями.

Нарешті ця сцена застигла в повітрі.

[Сюжет приквела завершено. З’єднання основної системи завершено.]

[Розпочався третій раунд Стажера жахів. Поточне місце розташування: підземелля стажерів групи B: середня школа №1]

[Режим цієї гри - виживання. Вам не потрібно приймати основну місію.]

Почувши це, стажери на полі всі виглядали урочисто.

Якщо місія захисту була місією, яку всі стажери не бажали прийняти, то місія виживання, безсумнівно, була найнебезпечнішою місією серед усіх місій. Мета цього квесту полягала в тому, щоб натякати, що багато людей будуть ув’язнені тут назавжди, не кажучи вже про те, що це було групове підземелля.

Прийшовши до тями, багато людей почали тихенько оцінювати навколишнє.

По-перше, це були столи та стільці, які заповнили все поле. Тоді це була трава, яка виросла з тріщин у бетонному ґрунті поля, і тріщини на майданчику для підняття прапора.

Звичайно, хоча середовище було важливим, більшість стажерів також були стурбовані кількістю учасників рівня S у цьому конкурсі.

Проте людей на полі було забагато. Це було занадто багато для очей.

Було близько тисячі учасники рівня B. Всі стояли в шкільних формах. Важко було знайти в натовпі ранг S з червоним значком.

У той момент, коли стажери спостерігали, запрацювала кімната для прямих трансляцій.

«360-градусну панорамну камеру активовано. Цей раунд змагань транслюється лише в прямому ефірі для кожного класу.»

«Учасники перейшли в режим прямого ефіру.»

Порівняно з місцем проведення групового підземелля рівня A, авдиторія групового підземелля рівня B була явно меншою.

Однак цього разу це не було ні індивідуальне шоу з тисячами майданчиків, ні другий тур. Він був просто розділений за рівнем, що дуже концентрувало публіку.

[Кімната прямого ефіру активована. Брати і сестри, ходімо!]

[Я заходжу. Місце проведення для рівня B… Це школа?]

[Здається, це одна з тих занедбаних шкіл. Це надто жалюгідно. Я не знаю, чи це підземелля надприродного типу. Якщо це школа, то дуже ймовірно.]

[З іншого боку, стажерів рівня А кинули на круїзне судно, і це розкішне круїзне судно. Здається, рівень D знаходиться на безлюдному острові. Я не знаю, що це за безлюдний острів. Учасників рівня C залишили на горі Олімп. Стажери рівня С справді жалюгідні. Мабуть, це найскладніший з усіх рівнів.]

Екран кулі лепетав і обговорював. Потім тема змінилася.

[Скільки учасників рівня S у цьому місці? Сестри, давайте збільшимо масштаб, щоб знайти їх.]

[А! Я бачу №8 Темного чарівника. Чорт, №2 Фань Джво і №10 Ту Юмен також є.]

[Цей раунд вартий уваги. Ох, з початку прямого ефіру я не бачив того старшого в підземеллі. Я не знаю, чи бере він участь у груповому підземеллі.]

У той момент, коли екран куль був затоплений, останнє повідомлення від головної системи тихо надійшло.

«Підземелля Середньої школи №1 офіційно активовано.]

«Тривалість цього підземелля - 120 днів. На 120-й день підземелля буде закрито опівночі. Відлік розпочато.»

Коли механічний голос основної системи зник, застигла сцена миттєво ожила.

Директор, який стояв посеред майданчика для підняття прапорів, відібрав мікрофон у вчителя.

- Вчителі та учні, ласкаво просимо до середньої школи №1 на наступні 120 днів. Перед входом до школи ми проведемо вступний іспит на полі. Будь ласка, займіть свої місця за порядковим номером.

Номер?

Учасники опустили голови. Хтось торкнувся своєї кишені й знайшов маленьку картку, яка з’явилася в прелюдії. Там було чітко вказано, до якого класу віднесено кожного гравця.

Дзон Дзьов також опустив голову, щоб подивитися.

Його віднесли до 9.

Нагляд збоку спонукав всіх «учнів» зайняти свої місця в полі.

Велике поле було поділено на десять ділянок. У кожному класі було рівно сто учнів. Усі місця були зайняті.

Усі мовчки сіли на свої місця. Жоден із старших не був схожий на безрозсудних новачків, достатньо дурних, щоб спробувати чинити опір NPC.

Після того, як вони розсідалися, вчителі та асистенти, які стояли перед майданчиком для підняття прапорів, один за одним пішли вниз. Перед кожним рядом і посередині стояла одна людина. Це було надзвичайно гнітюче.

Лише тоді стажери побачили речі, які висіли на поясах викладачів. Усі вони в серці ахнули.

У всіх на талії був довгий чорний шкіряний батіг, покритий колючками. Це виглядало надзвичайно жорстоко і моторошно.

[Трясця, як боляче було б, якби ця річ впала на людину?]

[Це щось для людей? Це надто жорстоко.]

Цього разу ніхто не наважився видати ні звуку.

Директор, здавалося, був дуже задоволений їхньою слухняністю.

Декан отримав наказ і голосно оголосив:

- А тепер усі наглядачі, будь ласка, роздайте контрольні роботи. Загалом іспит триватиме чотири години. Якщо протягом цього періоду буде виявлено будь-яке обманювання, це буде розглядатися відповідно до шкільних правил. Після іспиту кожен клас буде ранжований за результатами. Останній учень у кожному класі буде покараний. Будь ласка, подумайте про це уважно.

Покараний?!

Стажери дивилися один на одного, не моргнувши оком. Страшний здогад смутно зародився в їхніх серцях.

Оскільки це була гра на виживання, це покарання могло бути таким, яким вони собі уявляли.

Вони не повинні опуститися на останнє місце в класі на цьому іспиті!

Контролери почали роздавати контрольні роботи.

На стіл посипалися аркуші білосніжних контрольних робіт. На кутку столу клали чорну ручку.

Контрольні роботи були щільно набиті запитаннями. Загалом було десять сторінок, які охоплювали всі запитання з дев’яти предметів: мови, математики, англійської мови, фізики, хімії, історії та геології. Питання на останній сторінці стосувалося безпосередньо складності олімпіади.

- Ого…

Цього разу вибухнула не лише чат-куля, а й стажери.

Вони думали, що в цьому іспиті є щось особливе. Хто б міг подумати, що це справді звичайний іспит? Навіть питання були про складність звичайного вступного іспиту до коледжу!

В-ранг дорікнув:

- Що це за пекло? Ми закінчили школу стільки років тому. Хто пам’ятає, що ми вивчали в середній школі?

Це зовсім не було брехнею.

Вони так довго були в нескінченній петлі, і більшість із них були працівниками з усіх сфер життя. Вони майже забули власні професії. Як вони могли пам’ятати те, що було в середній школі? Крім того, були також стажери з інших країн, які не брали участь у вступних іспитах до коледжу. Навіть якщо вони склали мовний іспит за допомогою основної системи, дивитися на контрольну роботу перед ними все одно було, як дивитися на небесну книгу.

Використовувати такий контрольний папір для визначення життя та смерті було трохи смішно.

Навіть якщо головна система давала складне підземелля в минулому, ніколи не було такої ситуації, щоб вони були застані зненацька.

У той момент, коли інші збиралися відкрити роти, щоб погодитися, раптом у повітрі пролунав звук чогось.

У наступну секунду на спині учня рівня В, який щойно сердито вилаявся, з’явився глибокий слід від батога. Його шкіра і тіло були роздерті.

- Ах ах ах ах ах ах...

Він закричав і одразу покотився зі свого місця на землю. Він покотився по землі від болю.

Наглядач холодно прибрав батіг. "Після початку іспиту заборонено говорити пошепки. Ви будете оштрафовані один раз і буде реалізовано після іспиту.

Все поле затихло.

При такому прикладі вбивства курки, щоб попередити мавп, натовп, хоч і мав розлючений вираз обличчя, теж мовчав.

Хоча наглядачі не мали облич, кожен слухач міг відчувати, як яструбині погляди час від часу пробігають по ним. Від цього в них мурашки по шкірі.

Вони не мали можливості обговорити це, але чат-куля продовжувала напливати.

[Чорт, я забираю назад слова про те, що рівень C найжалюгідніший. Тепер здається, що це клас В!!!]

[Вітаємо з входом у великомасштабне підземелля безкінечного циклу в режимі пекла: вступний іспит до коледжу.]

[Я дурний. Що це за ситуація зараз? Я б навіть не хотів писати цю контрольну роботу, якби ви дозволили мені піти й зустрітися з привидами та монстрами. Усі ці роки нагадували мені про страх перед вступним іспитом до коледжу.jpg]

[Ці великі стажери надто жалюгідні. Господи, що це за ситуація? Хто б пам’ятав те, чого вони навчилися в середній школі? Просто вгадайте наосліп останні десять новачків, які клюють один одного.]

Навпаки, троє присутніх S-рангів були спокійнішими. Фань Джво і Темний Чарівник навіть спокійно взяли свої ручки й почали відповідати на запитання.

Їх авторитет був вищий, ніж у класу В. Учні B класу знали лише те, що вони потрапляють до групового підземелля, але учні S класу знали, що це підземелля пов’язане не лише зі школою, а й із вступним іспитом до коледжу. Тому вони готувалися заздалегідь.

Наприклад, Фань Джво завжди був надійним у своїй роботі і був дуже далекоглядним. Побачивши підказки, він придумав не менше десяти можливих планів. Один із планів полягав у тому, щоб упакувати набір 53-3 і кинути його в накопичувач разом з Ван Ховсюном. Навіть гортав його заздалегідь.

Ту Юмен підпер голову руками, виглядаючи пригніченим.

Він думав, що наступне підземелля буде надприродною подією, яка сталася в середній школі. Хто б міг подумати, що його зустрінуть контрольною роботою? Він був приголомшений. Тепер, коли він уперше побачив контрольну роботу, його обличчя знову показало класичний вираз: «Мені надто не пощастило».

Після шоку інші учасники відкрутили ковпачки ручок і поглянули на контрольну роботу. Не знали, починати писати чи піднімати ручки.

Багато людей вирішили пропустити науку і кинулися безпосередньо в сферу гуманітаріїї.

Було так багато термінів для науки. Навіть якби вони були кращими на вступних іспитах до коледжу, вони б забули про все після двох років нескінченного циклу. Єдиним предметом, про який вони могли писати, були гуманітарні науки.

Але найкращий спосіб писати дурниці зник. Навіть якщо основна система видалила нечітку пам’ять, не так багато було тих, хто справді міг писати.

Дзон Дзьов відкрутив ковпачок ручки, але не поспішав починати писати.

Він удав, що перевертає чистий контрольний папір, відчинив стіл і поклав картку в свою руку в запам’ятовуючий пристрій на столі.

Кілька наглядачів відразу перезирнулися, ніби в його спині був ніж.

Проте спина біловолосого чарівника була рівна, і він сидів прямо. Поклавши картку, він знову накрив контрольний аркуш. Він не мав наміру обманювати.

Спостерігачі деякий час зависали, перш ніж повільно відвести погляди.

Лише Дзон Дзьов, який опустив голову, мав похмурий вираз обличчя.

Його рука мовчки погладила тонку поверхню столу, відчуваючи глибокий, нерівний почерк, що йшов зі зворотньої сторони.

Щойно, коли відкрив стіл, він побачив вирізані на ньому слова.

Щільно набиті фразі, вирізані ножем, була розподілені на спинці старого, розтлілого дерев'яного столу. Їх зміст був однаковий, і всі вони мали лише два слова.

- Врятуй мене.

Авторці є що сказати: прототипу немає, це не справжня школа.

Це підземелля - ціле суспільство з проблемами, а не лише школа.

★★★★★

П.п: Вчора без розділу, бо надто сильно не хотілось перекладати, вибачте.

Чому від цього розділу та людей без обличь в мене з’являється незрозуміле почуття тривоги? Хоча спершу ці люди без обличь мені дуже сподобались…

★★★★★

Якщо помітите помилки в тексті, будь ласка, скажіть про них.