Учень проти учня

Розділ 77. Учень проти учня
 

Після експерименту Аліса пішла спати. Наступного дня, після роботи з командою Езрієна, перших двох уроків і відвідин бібліотеки, почалися заняття з самооборони. Цього тижня студенти почали проводити дуелі між собою.
— То ми нарешті почнемо тренуватися один проти одного? — сказав Лука, трохи посміхаючись, коли Аліса і двоє її однокласників стояли на тренувальному полі. Він ледь не підстрибував на п'ятах від хвилювання.
— Схоже на те, — сказала Аліса, роздумуючи про цінність навчання дуелянтів-магів.
Досі більшість бойових навичок, яких навчилася Аліса, були присвячені тому, як вижити в засідці й зберегти собі життя. Ухиляння або відхилення снарядів, безумовно, були ключовими навичками для магів, оскільки основною причиною смерті магів було те, що їх заставали зненацька до того, як вони встигали задіяти своє магічне насіння в бою. Більшість класів магів мали кілька бонусів, призначених для того, щоб впоратися саме з таким сценарієм.
Однак, потрібно було навчитися набагато більше, ніж просто цьому. Хоча більшість ранніх тренувань з самозахисту в цьому світі були присвячені тому, щоб переконатися, що маг може пережити початкову хвилю смертельних атак, коли [Вбивця] атакує їх з тіні, пережити цей початковий сплеск небезпеки було далеко не достатньо, щоб пережити напад найманого вбивці, бійця високого рівня, або навіть просто великої групи людей.
Існувала ще одна загроза для магів, окрім несподіваних нападів і бійців високого рівня. Загроза з боку інших магів.
Саме цьому був присвячений розділ класу, присвячений магічним дуелям.
І це також був найактуальніший набір навичок для Аліси, оскільки найбільшою загрозою для її життя було Товариство Зоряних Очей. Оскільки Товариство майже повністю складалося з магів, які хотіли експериментувати з незаконними та аморальними видами магії, якби Аліса коли-небудь вступила з ними в конфлікт, їй потрібно було б знати, як боротися з іншими магами. Ці уроки були саме тим, що їй було потрібно.
— Гаразд, я почну цей урок з того, що зараз ми повністю присвячуємо свій час тому, щоб навчитися битися і вбивати інших людей. Деякі з навичок, які ми вивчили раніше, цілком придатні як проти монстрів, так і проти людей, але ці заняття будуть базуватися на магічному насінні ваших однокласників. Монстри формують зовсім інше магічне насіння, ніж ми, тому застосування цих уроків проти монстрів буде набагато обмеженішим, ніж у попередніх уроках. Я не знаю, скільки з вас отримали досягнення «Вбивця». і це не моя справа, хто отримав, а хто ні. Для тих з вас, хто його не отримав, вбивство іншої людини — це... інше, — професор Танмі виглядав урочисто, стоячи перед групою студентів.
— Військові змусять магів, які призиваються, вбити бандита або когось подібного походження під час служби в армії, щоб підготуватися до того, як виглядає справжнє поле бою. Це не та підготовка, до якої має доступ звичайний солдат, тому що у країні просто недостатньо [Бандитів] і подібних покидьків, щоб кожен солдат міг когось вбити, але для мага така підготовка життєво необхідна.
— Це тому, що ви обдаровані магією. Цьому заздрять майже всі, хто не є магом. Якщо ви народилися з нею, то, напевно, з дитинства чули, як вам пощастило. Якщо ви пережили хрещення маною, ви належите до чотирьох відсотків людей, які виживають після нього. У будь-якому випадку, вам пощастило, і ви, безсумнівно, маєте набагато легше життя завдяки тому, що стали магом.
— Але бути магом — це не одностороння вигода. Попри всю фінансову свободу дій, яку ви отримуєте як маг, а також нещодавно відкриті бонуси, класи та зменшену швидкість старіння, якими користуються всі маги, існують також нові небезпеки та спокуси. Деякі з них прості — бажання експериментувати на людях, або почати вивчати інші небезпечні галузі магії, такі як магія вимірів. Всі ці шляхи експериментування можуть, дійсно, принести користь людству, якщо дослідження в них будуть успішними, що призводить до того, що багато людей, які мають добрі наміри, але легко піддаються спокусі, стають на покручений шлях вбивства невинних людей заради вічно туманної ідеї «вищого блага». Окрім цих більш очевидних спокус і небезпек, ви також з більшою ймовірністю станете мішенню для людей, які хочуть завдати вам шкоди. Наприклад, спроби Сігмусі вбити магів на півдні, або періодичні спроби Товариства Зоряних Очей використовувати магів в якості експериментального матеріалу. Хоча вони рідкісні, ці нові небезпеки існують, і якщо вам не пощастить, ви можете опинитися з ними віч-на-віч.
— І саме тому ми вимагаємо, щоб студенти вчилися не тільки виживати в засідках, не тільки виживати серед монстрів, але й боротися з іншими магами. Ось чому ви не маєте права здригнутися, якщо хтось намагається вбити вас, і ось чому Корона надає такого великого значення тому, щоб ви вміли захищати себе.
— Дуельна частина заняття має на меті навчити вас, як впоратися з цими новими загрозами вашому життю, — професор Танмі обвів їх усіх серйозним поглядом, і Аліса почула, як Лайла ковтнула поруч з нею. Аліса кинула швидкий погляд у бік зазвичай безтурботної дівчини і побачила, що цього разу її вираз обличчя був напрочуд суворим. Далека від свого звичайного байдужого чи розслабленого виразу, інша дівчина виглядала знервованою.
— Тепер станьте в пару з кимось поруч і встаньте разом. Той, з ким ви стоїте, буде вашим партнером на уроці.
Аліса подивилася на Лайлу, яка також подивилася на неї. Вони знизали плечима, перш ніж стати ближче один до одного. Аліса не була так близько знайома з Лайлою, як з іншими трьома учнями, але вона була не проти провести час з іншою дівчинкою. Лука об'єднався в пару з іншим хлопчиком, і інші учні класу також швидко розбилися на пари. Після того, як студенти у класі об'єдналися в пари, професор Танмі продовжив.
— Тепер, перше, на що слід звернути увагу. Як у вчителя, у мене є спеціальний бонус, який називається {Учнівська дуель}, що значно полегшує мені реагування на будь-яку небезпеку, яку мої учні створюють один для одного. Коротко кажучи, ця особливість допомагає мені убезпечити вас, якщо один з вас може завдати шкоди іншому. Однак для того, щоб бонус спрацював, ви повинні спочатку оголосити, що маєте намір битися у тренувальному раунді, і підняти руки на кілька секунд, стоячи в межах п'яти метрів від мене. Хтось із вас має рівень вище 75 або володіє якимись неймовірно вартими уваги класами, досягненнями чи бонусами? Вам не обов'язково казати мені, що це таке, просто скажіть, чи є щось, з чим я маю бути дуже обережним.
Ніхто не підняв руку.
— Добре. Іноді до мене приходить один-два студенти, які просто хочуть отримати бонус за досвід навчання під керівництвом [Вчителя]. Я розумію, і бажаю вам більшої сили, якщо ви вирішите робити це в майбутньому. Однак, я лише трохи вище цього рівня, і битися на повну силу проти [Учня] 75 рівня, який може бути лише між 20 і 40 рівнями, неймовірно несправедливо, і це, чесно кажучи, не дуже гарна практика для вас обох. А з практичної точки зору, мені буде набагато важче захистити вас, якщо під час дуелі трапиться щось непередбачуване. У мене є чудові бонуси для бою, і я можу використовувати їх, щоб уберегти вас від смертельних ударів, які ви можете завдати один одному, але якщо ви на 75 рівні, то з деякими комбінаціями бонусів або комбінованими бонусами стає ризиковано, а я не граю в ігри з життям моїх учнів...
— Тепер, одна пара за одною, я дам вам можливість підійти до мене і викликати один одного на дуель. Спочатку ви повинні підняти праву руку й оголосити, що будете битися на дуелі з іншою людиною. Потім ви повинні ЗАЧЕКАТИ, поки я не дам вам сигнал до нападу. Якщо ви нападете до того, як я дам вам сигнал, я особисто потягну вас на позакласну лекцію про безпеку на кілька годин, а потім відніму всі ваші оцінки на десять відсотків до кінця семестру за нехтування моїми правилами про безпеку, а також вижену вас з майбутніх дуельних тренувань. Останнє правило: ви можете використовувати будь-яку кількість тренувальної зброї та заклинань на дуелях, але спершу ви повинні показати їх мені, і я можу накласти вето, якщо вони здадуться мені надто потужними для бою. Зрештою, це для того, щоб тренувати один одного, а в реальному бою люди будуть розкидатися зачарованими предметами направо і наліво, якщо вони досить багаті. Але безпека все ж важливіша. Ви також можете почати дуель без зброї, якщо бажаєте — я особисто рекомендую це зробити. Особливо, якщо ви [Кінетичний Маг], це хороший спосіб змоделювати, що робити, якщо хтось застане вас зненацька, і ви переживете початковий залп атак. Ну що, друзі, ви готові?
Побачивши, що більшість студентів кивнули, професор Танмі посміхнувся.
— Добре. Тепер ви двоє — дівчинка і хлопчик, що стоять найближче до мене. Ви двоє хочете бути першими?
— Я не проти, — недбало відповіла дівчинка. Хлопчик, який здавався трохи сором'язливим, на мить завагався, а потім теж кивнув. Аліса з цікавістю помітила, що у дівчинки було органічне насіння, а у хлопчика — кінетичне. Дівчинка також тримала в руках дерев'яний меч. Хлопець не мав при собі ніякої зброї.
— Станьте ближче до мене. Тепер підніміть праву руку й оголосіть, що ви на дуелі...
Вони пройшли через громіздкі стартові процедури, щоб активувати бонуси професора Танмі. Нарешті, він кивнув. — Пам'ятайте, боротьба триває, поки я не скажу, що бій закінчується. Ви можете атакувати один одного з усієї сили до того моменту, але в той момент, коли я скажу зупинитися, ви зупинитеся. Якщо ви продовжуватимете битися після того, як я скажу вам припинити, ви отримаєте лекцію з безпеки і вам знизять оцінки. Можете починати зараз, — сказав він, махнувши рукою в повітрі, щоб вони почали нападати один на одну.
Дівчинка негайно послала органічну ману, що роїлася в її ногах, зміцнюючи їх, поки вони не досягли рівня, якого люди на Землі ніколи не змогли б досягти. Вона кинулася до хлопчика, занісши свій дерев'яний меч, щоб «вбити» хлопчика.
Хлопчик простягнув два вусики кінетичної мани до дівчинки. Перш ніж вона встигла відреагувати, він схопив її за одяг обома руками і спробував повалити на землю.
Дівчинка спіткнулася, а потім зібралася з думками і кинула свій меч у хлопчика, як надто велику стрілу. Дерев'яний меч поплив у повітрі до хлопчика, а хлопець ошелешено спостерігав за ним. Однак, йому все ж вдалося зловити меч мана-вусиком, і він перестав летіти до нього, а почав безцільно плавати в повітрі.
Поки він відволікся на меч, дівчинка виправила свою бігову позицію і знову почала бігти до хлопця. Вона наздогнала його і... вдарила по обличчю органічними руками, посиленими маною, від чого він відскочив назад, махаючи руками і кричачи. Кров почала текти з його носа, коли дівчина схопила його за шию і підняла однією рукою. Іншою рукою вона почала бити його по обличчю, в результаті чого спроби хлопця звільнитися закінчилися болісними стогонами і безрезультатними борсаннями. Хлопчик повністю втратив будь-яку подобу контролю над своєю магією і почав смикатися, намагаючись звільнити своє горло з хватки дівчини. Замість поєдинку між магами, дуель в цей момент нагадувала вуличну бійку.
— Стоп! — сказав професор Танмі, коли стало зрозуміло, що хлопець більше не може чинити опір. Його мана-вусики вирвалися з тіла і відштовхнули двох студентів один від одного. Хлопець кілька разів кашлянув, ніжно потираючи шию і витираючи кров з обличчя. — Дай мені {Згоду пацієнта}, — сказав професор Танмі. Хлопець кивнув і заплющив очі, а за мить професор Танмі перев'язав йому носа, що кровоточив, і серйозно забиту шию, після чого подав хлопцеві ганчірку, щоб витерти піт і кров з обличчя.
— Гарний перший поєдинок. Знаєш, де ти помилився, Ері? — запитав професор Танмі, звертаючись до хлопця.
— Я... повинен був швидше зреагувати, коли вона кинула в мене свій дерев'яний меч. Я так зосередився на тому, щоб зупинити меч, що втратив її з поля зору, і це дозволило їй наблизитися до мене. Оскільки вона бігла до мене, було цілком очевидно, що вона була [Органічним Магом], зосередженим на посиленні себе, тому я повинен був бути набагато більш зосередженим на тому, щоб тримати її подалі від мене. Як тільки фізично орієнтований [Органічний Маг] наближається в сутичці, мої шанси на перемогу, ймовірно, зникають.
— Це частина, але не вся історія. Скажи мені, який найбільший бонус [Кінетичного Мага] в бою?
— Маніпулювання... кінетичною енергією? — запитав хлопчик. Звучало так, ніби він сподівався просто натрапити на правильну відповідь, замість того, щоб бути впевненим у собі.
Професор Танмі хихикнув. — Це здатність перетворювати все на зброю, і відволікати все, що завгодно. Спроба використати її одяг, щоб підставити їй підніжку, була гарною ідеєю, але ти забув використати її меч. Це правда, що спроба боротися за контроль над мечем, коли він був у її руці, ймовірно, закінчилася б для тебе погано. Але як тільки вона кинула свій меч, вона також дала тобі можливість. Якби ти був достатньо швидким, ти міг би використати її меч як снаряд, а потім вдарити її в шию або ще кудись, — сказав професор Танмі, дивлячись на хлопчика забавним поглядом. — Крім того, у твоєму середовищі було багато інших речей, які можна було використовувати як зброю. Я казав, що починати бій без зброї було б хорошою практикою, але це не означає, що ти не повинен хапати речі з вашого оточення, щоб використовувати їх як боєприпаси. Хоча вони не зовсім в межах досяжності, якби ти використав початок дуелі як можливість втекти до складу зброї в кутку тренувального поля, у тебе була б готова купа зброї, яку можна було б використати. Якщо у тебе є бонус зберігання, ти також можеш використовувати всілякі випадкові нісенітниці, що знаходяться там, як боєприпаси, щоб кинути їх у свого супротивника. Навіть монети можуть стати гарною зброєю для вбивства, якщо ти будеш кидати їх у ворогів з достатньою силою.
— Що стосується тебе, Еллі, кидання меча цього разу спрацювало, але досвідчений супротивник жорстоко покарає тебе за те, що ти кидаєш свою зброю в такому бою. У тебе не було можливості спробувати багато інших тактик, оскільки бій закінчився швидко, але це великий недолік твого стилю ведення бою, який ти повинна виправити, поки він не став причиною твоєї загибелі, — дівчина насупилася, здавалося, трохи ображена критикою професора Танмі, але через кілька хвилин вона зітхнула і кивнула. Професор Танмі підбадьорливо посміхнувся їм обом, а потім махнув рукою. — Гаразд, ваша черга закінчилася. Наступні!
Учні почали підходити до передньої частини групи і битися один з одним в парах, знову і знову. Аліса бачила не менше шести дуелей, в основному між учнями, які використовували кінетичну або органічну ману, щоб битися один з одним. [Органічні Маги], які мали бонуси, присвячені зціленню, все одно намагалися битися з усіх сил, але їхня «боротьба» зазвичай зводилася до безнадійних ударів по супротивниках, поки їх не оголошували «мертвими». Професор Танмі приділяв цим [Учням] особливу увагу, змушуючи їх зосереджуватися на тому, як зміцнити свої м'язи й ухилятися від атак, навіть якщо вони не мали для цього бонусів. У Аліси виникло відчуття, що саме ці [Студенти] були цільовою аудиторією цього класу — [Органічні Маги], які вважали, що статус цілителя звільняє їх від небезпеки бути вбитими реальним супротивником. Принаймні, професор Танмі був дуже зосереджений на орієнтованих на зцілення [Органічних Магах] і знав багато способів надати їм бойової сили за допомогою Навичок і Атрибутів, навіть якщо їхні Бонуси були присвячені зціленню. Нарешті настала черга Аліси та Лайли.
Аліса разом з Лайлою вийшла до початку класу, намагаючись вгамувати свої нерви, поки йшла. Коли вони разом вийшли вперед, Аліса швидко оцінила другу дівчинку. У Лайли було два насіння — органічне і кінетичне. Органічне насіння було більшим і більш розвиненим. Лайла була бійцем ближнього бою чи цілителем?
Вони швидко пройшли через початкові процедури, щоб активувати бонуси професора Танмі, і Лайла почала показувати зачаровані предмети професору Танмі, щоб він їх оглянув. Вона почала з того, що показала свою сукню без рукавів, на що професор Танмі досить швидко дав дозвіл, а потім почала показувати професору Танмі ще одну зачаровану річ... і ще одну зачаровану річ...
Алісі стало цікаво, скільки ж зачарованих речей Лайла носила у своєму Бонусі зберігання. Скільки грошей її сім'я витратила на її спорядження? Аліса намагалася не бачити зачаровані предмети Лайли заздалегідь — адже Аліса хотіла перевірити свою пристосованість і бойову силу. Вона не змогла б належним чином оцінити свої здібності, якби прийшла на поєдинок, знаючи про всі хитрощі Лайли ще до початку поєдинку.
Нарешті, Лайла закінчила приведення до ладу своїх зачарованих предметів, і вони почали битися.
Аліса почала з того, що відступила до однієї з бочок з тренувальною зброєю по краях тренувального поля, не зводячи очей з Лайли. Першою ідеєю Аліси, як виграти бій, було випустити в Лайлу залп з тренувальної зброї.
Лайла не просто дозволила їй безперешкодно відступити. Перш ніж Аліса зробила більше п'яти кроків, Лайла насупилася, а потім активувала п'ять перснів на своїх пальцях, кожен з яких мав різні чари.
Системна мана розлилася по всьому тілу Лайли, поширюючись на її кінцівки й органи чуття.
Мана Системи, що виходила з кілець, була набагато більшою, ніж Аліса звикла бачити. Лайла, ймовірно, отримувала бонус +30 або +40 до всього, але кожен бонус був тимчасовим.
Лайла кинулася до Аліси, одночасно витягаючи браслет з металевих намистин зі свого сховища бонусів. Негайно було активовано ще одне заклинання, і всі металеві намистинки вирвалися з браслета і почали летіти до Аліси, як крихітні кулі.
Аліса створила чотири кінетичні мана-вусики і використовувала їх, щоб вирвати шматки тренувального поля, використовуючи грудки землі як щити. Однак земля почала кришитися, щойно вона відірвалася від землі. Вона не була достатньо міцно скріплена, щоб його можна було використовувати як щит. Бруд був занадто пухким. Коли Аліса усвідомила свою помилку, у неї активувався Прилив адреналіну.
Сприйняття Аліса сповільнилося. Кожна секунда раптом розділилася на льодовиково повільні десяті частки секунди. Вона помітила, що дві намистини з браслета Лайли вже майже досягли її. Мана-вусики професора Танмі вже тягнулися до Аліси, готові зупинити намистини, щоб вони не розірвали її органи і не вбили її. Однак, можливо, через те, що її бонус не бажав залишати її безпеку в чужих руках, {Прилив адреналіну} все одно активувався. Бонус спрацював напрочуд вдало.
Аліса спрямувала свої мана-вусики до металевих намистин і одразу ж ввімкнула в них кінетичну ману. Кінетична мана зникла з її насіння, а намистини змінили напрямок і почали летіти назад до Лайли в повільному темпі. Однак Аліса здригнулася, коли зникло більше мани, ніж очікувалося. Оскільки намистини були зачаровані, і Алісі довелося просто визначити траєкторії руху намистин, то зміна напрямку руху намистин коштувала чималої кількості мани.
Аліса вирішила спробувати дещо інше. Вона втягнула один зі своїх кінетичних мана-вусиків, а потім перетворила його на органічний магічний вусик і встромила у траву біля ніг Лайли. Оскільки трава майже не мала опору мані, нею було легко маніпулювати, навіть за допомогою маленького насіння органічної магії Аліси. Аліса змусила траву потягнутися вгору і спробувати схопити Лайлу, одночасно використовуючи свої кінетичні мана-вусики, щоб змінити траєкторії польоту намистин Лайли.
Взуття Лайли засвітилося маною, і дівчинка раптово злетіла в повітря. У неї були літаючі чари у взутті? Скільки грошей коштувало додати це в одяг?
{Прилив адреналіну} закінчився, різко обірвавши сповільнене сприйняття світу Алісою. Захоплена зненацька, Аліса ледь не впала, коли її підвищена швидкість і сила раптово зникли, і час знову почав текти нормально.
Аліса ледь не промахнулася повз останні металеві намистини, які намагалася відбити, але встигла ледь торкнутися їх своїми мана-вусиками. Вона вистрілила останніми намистинами Лайли в дівчинку, що летіла, поки Лайла намагалася впоратися з іншим зачарованим предметом.
Нарешті Аліса дісталася до столів з тренувальною зброєю. Перш ніж Лайла встигла закінчити те, що вона робила, Аліса одразу ж почала стріляти в Лайлу залпами зі зброї. Один з перснів Лайли почав відбивати імпровізовані снаряди Аліси, але він не встигав за її групами ракет, і саме тоді, коли новий зачарований предмет Лайли активувався, дерев'яний меч вдарив її в шию.
— Стоп! — сказав професор Танмі, простягаючи мана-вусик і зупиняючи залп Алісиних снарядів. Перстень Лайли вивергнув органічну ману в дівчину, не роблячи... нічого особливого, наскільки Аліса могла судити. Їй було цікаво, що робить цей предмет, але професор Танмі вже почав розбороняти бій. Він зміряв Алісу мірним поглядом.
— Ти... не дуже талановита в боротьбі, але все ж таки зуміла влаштувати гарне шоу. Ти, мабуть, дуже багато тренувалася, щоб досягти того, що можеш керувати всім цим, навіть попри відсутність таланту. Ти тренувалася раніше?
— Ілла навчала мене кілька місяців, — сказала Аліса. — Вона навчила мене лише базовим прийомам самозахисту, але з моїми новими бонусами та наполегливою працею мені вдалося дещо вирости як бійцю. Я не дуже талановитий боєць, але я намагаюся це компенсувати.
— Ілла, так? Давно не чув цього імені. Якщо ти вчилася у неї, просто слідуй її вченню і все буде добре. Ця жінка завжди була талановитою. У будь-якому випадку, знаєш, що ти зробила неправильно в бою? Навіть якщо ти виграла, було багато місць, де ти могла би зробити краще.
— Хм..., — Аліса насупилася, пробігаючи через свої спогади про битву. Що ж вона зробила не так під час битви? Крім спроб використовувати траву і землю. Ні те, ні інше не було дуже ефективним... Хоча, треба визнати, частково це було через смішну кількість заклинань, які Лайла носила на собі...
Помітивши її паузу, професор Танмі знову заговорив.
— Я бачив, що ти прискорилася на п'ять секунд, і одразу після цього втратила керування. Який би бонус ти не використала, вивчи його докладніше. Бонус, що рятують життя, чудові, але ти повинна знати, як діяти після їх використання. Одразу після закінчення дії бонусу, одна з намистин Лайли пролетіла повз твоє обличчя, а ти цього навіть не помітила. У майбутньому тобі може не так пощастити. Крім того, твоя ідея використати землю з тренувального поля як щит була досить непоганою, але тобі потрібно приділяти більше уваги типам ґрунту, якщо ти хочеш використовувати таку тактику в майбутньому. Ґрунт на тренувальному полі досить пухкий, тому не дуже добре використовувати його як щит. Тобі варто було б використати ще один вусик мани, щоб трохи ущільнити ґрунт, або взагалі відмовитися від цієї ідеї. Спроба використати траву, щоб поставити підніжку опоненту, також була дещо сумнівною. Така тактика надзвичайно ефективна проти бійців ближнього бою, але Лайла атакувала тебе магією дальнього бою. Це може збити з пантелику деяких магів-початківців, але більшість справжніх бійців матимуть достатньо [Сили], щоб вирвати траву, якщо ти не підкріпиш її. Сподіваюся, тебе надихнуло те, як б'ються рослинні ведмеді, але май на увазі, що рослинні ведмеді не просто керують рослинами навколо себе — вони також підсилюють їх, щоб перетворити на реальну загрозу.
— І, я впевнений, що ти чула це вже кілька разів сьогодні, але я рекомендую тобі почати носити боєприпаси з собою або у Бонусі зберігання, якщо він у тебе є. Це не те що ти могла б виправити сьогодні, але в майбутньому це хороша ідея. Ти дізналася дещо з моїх порад іншим студентам, і я схвалюю тебе за те, що ти спробувала врахувати ці поради, коли почала бігти до тренувальної зброї. Але також важливо пам'ятати, що робити, коли у твоєму оточенні немає такої очевидної зброї.
Аліса кивнула. Тепер, коли професор Танмі вказував на її помилки, вона відчула, що могла б зробити краще під час бою. Проте це не позбавило її радості від перемоги в бою. Вона виграла бій з людиною приблизно того ж віку, що й вона! Вона відчувала, що це доказ того, як багато вона працювала над виправленням своїх недоліків під час занять з самооборони, а також підтвердження того часу, який вона провела, навчаючись під керівництвом Ілли...
— Щодо тебе, Лайло... Я навіть не знаю, що сказати. Твої бойові навички — повний безлад. Твій бойовий план полягає в тому, щоб поховати свого супротивника в чарах? Я маю на увазі, я розумію, що твоя сім'я заможна, і ти, безумовно, маєш чудові зачаровані предмети. Недосвідчений боєць нижче 40 або 50 рівня, ймовірно, зазвичай програє тобі, якщо ти просто кидаєш в нього достатню кількість предметів. Але все ж спробуй хоча б грамотно використовувати в бою один мана-вусик, добре? Я не думаю, що за всю дуель ти жодного разу не використовувала власну магію. Спробуй хоча б дотримуватися мети уроку. На кону може стояти твоє життя. Зачаровані предмети мають обмежену кількість мани, в той час як ти сама регенеруєш ману щохвилини. І заклинання ніколи не буде таким гнучким, як компетентний маг, тому що вони не можуть коригувати свої інструкції на льоту, якщо тільки у тебе немає якихось неймовірно високих бонусів [Чарівника].
Лайла почервоніла і кивнула. Професор Танмі кивнув їй наостанок, перш ніж відпустити їх обох. Аліса насупилася після закінчення битви. Побачивши всі зачаровані речі Лайли, у неї з'явилося кілька нових натхненних ідей, які вона могла б виготовити сама. Про всяк випадок, якщо вони їй знадобляться в майбутньому. Професор Танмі казав, що Лайла може поховати під своїми чарами середньостатистичного бійця 40-50 рівня? У такому разі, Аліса може навіть краще, ніж вона думала, навчитися деяким бойовим навичкам.
Коли професор Танмі перейшов до наступної пари студентів, Аліса помітила, що її увага блукає впродовж наступних двох поєдинків. Вона продовжувала прокручувати в голові цей бій знову і знову, намагаючись з'ясувати, що вона могла б зробити краще або змінити. Цього разу вона перемогла, але що, якби Лайла мала купу зачарованих предметів і вміла битися? Якби вона коли-небудь билася з Товариством Зоряних Очей, вона сумнівалася, що її супротивники були б такими ж невмілими, як Лайла з їхнім особистим контролем мани...
Нарешті, її увагу привернув бій Луки. Він теж був кінетичним магом і теж міг викликати чотири вусики. Однак він бився набагато природніше, ніж Аліса. Він використовував своє оточення, вже мав при собі боєприпаси і кілька невеликих, але ефективних заклинань. Загалом, йому знадобилося менше двадцяти секунд, щоб здолати свого супротивника, за що він отримав рідкісне «молодець» з вуст професора Танмі. З усіх [Учнів] у класі Лука, мабуть, входив до п'ятірки найкращих бійців. Аліса була впевнена, що якщо вона битиметься проти Луки, то програє, навіть якщо Лука не використає жодного зі своїх зачарованих предметів.
Аліса зітхнула, перш ніж вирішила, що їй дійсно потрібно попрацювати над деякими чарівними предметами для себе. Бій з Лайлою наштовхнула її на деякі ідеї щодо того, які речі вона могла б зробити, а до початку додаткових занять залишалося лише два тижні. Вона хотіла бути готовою до цього часу. У неї не було достатньо часу, щоб зробити ще якісь приготування, але, побачивши, наскільки потужними були зачаровані предмети деяких її однокласників, вона надихнулася на те, щоб спрямувати своє чаклунство в нове русло. Оскільки Аліса не була настільки талановитою в бою, можливо, вона могла б просто компенсувати це купою предметів?
Ви підвищили рівень!
Вцілілий: 46 -> 47
Завдяки Тренуванням ви збільшили атрибут!
Спритність: 107 -> 108, Сприйняття: 128 -> 129, Магія: 144 -> 145.
Завдяки Тренуванням ви покращили навичку!
Обізнаність про снаряд 17 -> 20, Розподілена увага 19 -> 23, Кінетична маніпуляція 63 -> 64, Кінетична сила 40 -> 41.
* * *
Далеко на півночі Безсмертний і напівметалева людина скривилися, дивлячись на трупи різних монстрів, розкидані навколо них.
— Господарю, ми майже закінчили? Цей шар монстрів ... справді щось. Здається, вони продовжують з'являтися щоразу, коли ми маємо справу з останнім шаром, — сказав напівметалевий чоловік.
— Територія продовжує наповнюватися маною щоразу, коли монстри висихають, — сказав Безсмертний, насупившись. — Я очікував, що тут буде якийсь захист, але подумати тільки, що перший рівень захисту полягає в тому, щоб навмисно заманювати хвилі монстрів, щоб вони вбивали загарбників. Цікаво, чому монстри не затоплюють внутрішні приміщення? Це здається небезпечним дизайнерським рішенням, оскільки монстри всередині, ймовірно, зламали б речі безповоротно, якби сталася помилка, але захисний шар, очевидно, ніколи не виходив з ладу. Хм..., — насупився чоловік, коли ще одна група монстрів ступила на територію.
Негайно закляття, поховане під землею, вибухнуло кінетичною маною, кидаючи уламки металу в тіла монстрів і миттєво вбиваючи їх.
— Ми просто не зможемо з цим впоратися, якщо продовжуватимемо намагатися вигнати монстрів. Я витратив на це надто багато чарівних матеріалів, і після двох тижнів роботи ми не досягли жодного прогресу. Якщо так триватиме й надалі, то, можливо, нам доведеться спробувати пробратися всередину, — сказав чоловік, скривившись. — Мені це не дуже подобається, але я не збираюся здаватися. Так чи інакше, ми потрапимо всередину.